新栽竹

𣃁破苍苔色,因栽十数茎。

窗风从此冷,诗思当时清。

酒入杯中影,棋添局上声。

不同桃与李,潇洒伴书生。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感喜爱 · 高洁
创作背景
隐居时期栽种竹子有感而作
本诗为唐代诗人杜荀鹤隐居九华山期间所作,诗人在居所旁亲手栽种十余竿青竹,观竹有感之下创作此诗,创作时间大致为唐昭宗大顺年间,无明确纪年的权威考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌中近体诗的核心体裁之一,起源于南北朝时期,定型于初唐,全篇共八句,每句五字,要求平仄协调、押韵严格,中间两联必须对仗,是唐代以来文人创作的主流诗歌体裁之一。
情感 · 解读
全诗以新栽的竹子为核心吟咏对象,既直白表现了诗人对竹子清雅气质的由衷喜爱,也暗含了诗人不慕世俗虚荣、追求高洁淡泊品格的人生志趣,历代解读均将其视为典型的托物言志类作品。

基础解读 READING

语文核心知识
𣃁、苍苔、诗思、局上声
“𣃁”读作zhú,意思是用锄头刨挖,是古代描述农事劳作的常用动词。“苍苔”指青色的苔藓,多生长在潮湿少人踩踏的阴凉区域,常用来指代清幽少尘的隐居环境。“诗思”指作诗的思路与灵感,是古典诗词中描述创作状态的常用语。“局上声”指下围棋时棋子落在棋盘上的声响。全文字词均为唐代通用书面语,没有通假字。全文字词也没有古今异义的情况,按照字面意思理解即可。整体用词平实直白,没有晦涩难懂的生僻字。读者不需要借助复杂注释就能读懂全诗内容。这也符合杜荀鹤诗歌一贯的浅白风格。
逐句白话释义
第一句的意思是刨开地上长着苍苔的地皮。第二句的意思是顺势栽种了十几竿青竹。第三句的意思是从此之后窗边吹过的风都带上了凉意。第四句的意思是作诗的灵感当时就变得格外清新。第五句的意思是竹子的影子晃动着映在酒杯里。第六句的意思是竹叶的沙沙声仿佛给下棋增添了声响。第七句的意思是这些竹子和妖艳的桃花李花完全不同。第八句的意思是它们潇洒自在地陪伴着我这个书生。
咏竹言志
这首诗是典型的托物言志作品,核心内容围绕诗人新栽种的十几竿竹子展开。诗人先写了栽种竹子的过程,再写竹子给自己生活带来的各种美好变化。最后直接点明竹子不同于桃李的清雅特质,表达了自己对竹子的喜爱之情。整首诗没有华丽的辞藻,所有内容都来自诗人的真实生活体验。情感真挚自然,没有刻意的矫揉造作。读者很容易就能感受到诗人隐居生活的闲适淡然。也能体会到诗人不慕世俗虚荣的高洁追求。这种直白的表达非常有感染力。
跨学科 · 是什么
禾本科竹亚科植物植物学
诗中描述的竹子是禾本科竹亚科的多年生常绿植物,在我国南方地区广泛分布。竹子的生长速度很快,对气候和土壤的要求不高,适合在江南丘陵地区种植。竹子四季常绿,叶片细长,风吹过时会发出沙沙的声响,非常雅致。古人很早就有栽种竹子美化居所的习惯。竹子的茎干挺拔不易弯折,所以常被用来比喻正直的品格。竹子没有鲜艳的花朵,也不会结出诱人的果实,所以不会和桃李之类的果树争奇斗艳。这种特质刚好契合了文人淡泊名利的精神追求。所以竹子成为了古典文学中非常常见的意象。
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读写应用
诵读节奏指导
这首五言律诗的诵读节奏整体是2-3式的断句,每句前两个字一顿,后三个字一顿。首联两句语速平缓,读出栽种竹子时的从容感。颔联两句语速稍快,读出凉风袭来、灵感顿生的愉悦感。颈联两句语气轻柔,读出闲适自在的生活氛围感。尾联两句语调上扬,读出对竹子的赞赏和自豪之感。整体诵读的语气要平和自然,不需要过于激昂的情绪表达。每句之间的停顿时间保持一致,整首诗的诵读时长控制在25秒到30秒之间。多读几遍就能感受到诗歌的韵律美感。
对比式结句仿写
这首诗的尾联采用了“不同X与Y,Z”的对比句式,写作时可以模仿这个句式来突出事物的特质。仿写时首先要选定你要描写的核心事物。然后找出两种和它特质相反的常见事物做对比。最后点明核心事物的独特价值或者作用。比如描写菊花可以写“不同桃与李,凌寒独自开”。描写松树可以写“不同柳与杨,挺立傲风霜”。这种仿写难度不高,很适合初学者练习。多加练习就能熟练运用这种对比句式来突出主题。
名句写作应用
“不同桃与李,潇洒伴书生”常用来形容淡泊名利、品行端正的文人。在写作中提到不慕虚荣的知识分子时就可以引用这句诗。比如写老师甘于奉献的品质时,可以引用这句诗来衬托老师的高洁。写自己热爱读书、不追求物质享受的生活态度时也可以引用这句诗。这句诗的辨识度很高,引用之后能快速让读者理解你要表达的意思。引用时不需要做过多的解释,直接放在句子中就可以。这句诗也可以用来称赞身边不随波逐流、坚持自我的朋友。应用场景非常广泛,很适合日常写作使用。
关联知识图谱
竹意象同意象
竹是中国古典文学中最常见的意象之一,和梅、兰、菊并称为“花中四君子”。竹的意象核心特质是正直、高洁、淡泊、坚韧。历代文人创作了大量咏竹的诗词作品,都围绕这些特质展开。本诗中的竹意象也完全符合传统竹意象的核心内涵。读者可以关联其他咏竹作品来加深对本诗的理解。这种意象的传承是中国古典文学的重要特点。同一个意象在不同作品中往往有着相似的精神内核。掌握常见意象的内涵能大幅提升古诗文的理解能力。

名句 CLASSIC LINES

不同桃与李,潇洒伴书生
这句是全诗的核心名句,直白点明了竹子不同于桃李争奇斗艳的清雅特质,将竹子的潇洒气质与书生的高洁品格绑定,后世常被用来形容淡泊名利、品行端正的文人形象,衍生出大量书画、文学类创作应用。

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作者 POET

杜荀鹤 846年-904年
晚唐现实主义诗人,进士,翰林学士

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