姜楚公画角鹰歌
楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。
观者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。
此鹰写真在左绵，却嗟真骨遂虚传。
梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感咏物 · 托物言志 · 赞美
创作背景
广德元年流寓梓州时作
本诗创作于唐代宗广德元年（公元763年），杜甫彼时流寓梓州（今四川三台），见到姜皎所绘角鹰图真迹，有感于画作的传神生动而创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言歌行体，属古体诗范畴，句式灵活、押韵自由，不受近体格律束缚，是唐代题画诗常用体裁，在古典诗歌发展史中占有重要地位。
情感 · 解读
核心情感包含三层：一是对姜楚公高超画艺的由衷赞叹，二是对勇猛刚毅气质的推崇，三是寄寓对庸碌者的调侃与自身抱负未展的怅惘，历代评注均认可其题画咏志的内核。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 姜楚公指姜皎，唐玄宗时期官员、画家，受封楚国公。2. 角鹰是鹰类的一种，头顶长有角状羽冠，性情凶猛。3. 幽朔指我国古代北方边远寒冷地区。4. 掣臂飞指从画师手臂挣脱飞走。5. 左绵是唐代梓州别称，因位于涪江左岸得名。6. 真骨指真实的角鹰。7. 抟空指盘旋着向上高飞。8. 九天指古代传说中最高的天空。
逐句白话释义
1. 楚公画的角鹰头顶长着角状的羽毛。2. 画里的鹰杀气浓重，仿佛都传到了遥远的北方。3. 观看的人看得入迷，还担心它会从画里挣脱飞走。4. 别的画师就算用心学也达不到这样的水平。5. 这幅角鹰的真迹收藏在左绵。6. 可叹真实角鹰的神韵反而要靠这幅画才能流传下来。7. 房梁上的燕雀不用惊慌害怕。8. 这只画出来的鹰并不会真的飞上九天高空。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是杜甫观看姜楚公画的角鹰图后写的题画诗。2. 全诗围绕画作的逼真传神展开描写。3. 先正面刻画画中角鹰的威猛气势。4. 再通过观者的反应侧面烘托画技的高超。5. 接着点明画作的收藏地点，感慨真鹰的神韵不如画中流传久远。6. 最后用调侃燕雀的笔触收尾，暗含诗人的个人情志。7. 整体语言质朴生动，情感真挚自然。8. 是唐代题画诗中的经典作品。
跨学科 · 是什么
姜楚公身份考证历史学
1. 姜楚公本名姜皎，是唐代前期的重要官员。2. 他是唐玄宗李隆基登基前的亲信，参与过先天政变。3. 因功官至太常卿，受封楚国公，地位尊崇。4. 他平生爱好书画，尤其擅长画鹰类猛禽，画作在唐代就十分珍贵。5. 杜甫见到的这幅角鹰图是他的传世真迹之一。6. 相关记载均见于新旧《唐书》等官方正史，可信度极高。7. 唐代贵族阶层流行画鹰、蓄鹰的风尚，与当时的游猎文化密切相关。8. 这首诗也为研究唐代书画传播史提供了珍贵的史料。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读时整体语气要雄浑有力，贴合咏鹰的主题。2. 首两句节奏稍慢，重音放在"戴角""杀气森森""幽朔"上，突出鹰的威猛。3. 第三句节奏稍快，读出观者既入迷又紧张的情绪。4. 第四句语气放缓，带有赞叹的意味，突出画技的高超。5. 第五六句语气低沉，读出感慨的情绪。6. 最后两句节奏轻快，读出调侃的意味。7. 句间停顿参考：楚公/画鹰/鹰戴角，杀气/森森/到幽朔。8. 整体诵读时长控制在20秒左右为宜。
基础句式仿写指导
1. 可以模仿本诗首句的顶针修辞句式进行仿写。2. 原句结构为"主语+动作+对象+对象+特征"，前后两个对象重复，形成回环的效果。3. 仿写示例："王冕画梅梅带雪，清气泠泠满乾坤。"4. 也可以模仿最后两句的转折句式，先铺垫再转折，突出核心意思。5. 仿写示例："枝头蜂蝶休慌乱，此花只开在画间。"6. 仿写时要注意前后语义的连贯，修辞的运用要自然。7. 适合用来描写艺术作品的逼真效果，或者表达某种含蓄的观点。8. 日常写作中可以用来丰富表达的层次感。
核心名句写作应用
1. "楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔"可以用来形容艺术作品的传神逼真。2. 比如写一篇关于画展的观后感时，可以用这句来夸赞画家的高超技艺。3. 适用场景包括观后感、艺术评论、人物通讯等。4. 示例："老画家笔下的猛虎栩栩如生，真可谓'杀气森森到幽朔'，隔着画纸都能感受到百兽之王的威严。"5. "梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天"可以用来调侃不必要的恐慌。6. 适用场景包括杂文、日常评论、随笔等。7. 示例："大家没必要担心这次的政策会影响普通民众的利益，正所谓'梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天'，政策针对的是违规经营的企业。"8. 应用时要注意贴合语境，不要生硬堆砌。
关联知识图谱
杜甫《画鹰》（素练风霜起）同主题
1. 两首诗都是杜甫创作的题画咏鹰诗。2. 都以赞叹画技高超、托物言志为核心内容。3. 都体现了杜甫对勇猛刚毅气质的推崇。4. 两首诗的创作时间相差不到十年，创作风格一脉相承。5. 都是唐代题画诗的经典代表作，对后世影响深远。6. 历代注本都将两首诗放在一起对比解读。7. 阅读时可以将两首诗对照，更好地理解杜甫的创作风格。8. 相关记载均见于《杜诗详注》等权威注本。
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作者 POET
杜甫 712－770
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