下第东归将及故园有作

平生操立有天知,何事谋身与志违。

上国献诗还不遇,故园经乱又空归。

山城欲暮人烟敛,江月初寒钓艇归。

且把风寒作闲事,懒能和泪拜庭闱。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感失意 · 思乡
创作背景
唐末落第东归途中创作
本诗作于杜荀鹤科举落第后东归故乡池州的途中,创作时间大致为唐僖宗广明年间(880-881年),此时黄巢起义波及江南,诗人故乡刚经历战乱。诗人赴长安应试落第、献诗求荐无果,返程临近故乡时触发感慨创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗体裁之一,起源于南北朝,成熟于唐代。全诗共八句,每句七字,要求平仄协调、押韵规范,中间两联必须对仗。它是唐代科举考试的核心文体,也是文人抒发情志的常用载体,在中国古典诗歌史上拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是科举落第、抱负难施的怅惘,二是遭遇乱世、家园残破的酸楚,三是即将面对家人时的愧疚与故作旷达的掩饰。历代主流解读均认可此诗是唐末乱世士子生存困境的真实写照,具有强烈的现实主义色彩。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
下第指科举考试落第,是唐代对科举未中者的通用表述。操立指个人的操守与志向。上国指代唐代都城长安,是当时的政治文化中心。庭闱指父母居住的内室,代指父母长辈。敛指收束、消散,此处指黄昏时百姓归家,人烟稀少。钓艇指渔民的小型渔船。本诗无生僻通假字,所有字词均为唐代通用书面语。
逐句白话释义
第一句意为我平生的操守和志向上天都可以见证。第二句意为为什么我谋求发展的努力偏偏和志向相违背呢。第三句意为我到长安献上诗作求荐,还是没有得到赏识的机会。第四句意为故乡经过战乱,我现在又空着手回来了。第五句意为山城快要到黄昏的时候,居民都回到家中,人烟渐渐消散。第六句意为江上的月亮刚刚升起带着寒意,打鱼的小船也纷纷归来。第七句意为我暂且把路上的风寒当成无关紧要的小事。第八句意为我实在懒得带着眼泪去拜见家中的父母长辈。
全诗核心主旨
这首诗描写了诗人科举落第之后,在战乱背景下返回故乡、快到家时的复杂心情。既抒发了自己抱负无法实现的失意,也表达了对故乡遭遇战乱的痛惜,还有面对家人时的愧疚情绪。全诗语言朴实直白,没有华丽修饰,真实展现了唐末乱世普通读书人的生存困境。读者可以通过这首诗了解唐代末年社会动荡对普通文人的深刻影响。
跨学科 · 是什么
唐代科举行卷制度历史学
唐代科举是读书人入仕的主要途径,落第考生可以选择下次再考,也可以向达官贵人献诗求荐获得入仕机会,这种行为被称为行卷。唐末科举制度逐渐腐败,普通寒门子弟很难通过科举获得晋升机会,很多落第读书人只能选择返回故乡另谋出路。诗中“上国献诗”就是对行卷制度的直接描写,符合唐代的历史事实。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要偏低沉舒缓,体现诗人失意怅惘的情绪。第一二句语速稍慢,重音放在“天知”“志违”上,读出反问的无奈感。第三四句重音放在“不遇”“空归”上,读出失落的情绪。第五六句语速放缓,读出黄昏时分清冷的氛围感。第七八句重音放在“闲事”“懒能”上,读出故作旷达的酸涩感。每句七字可以按照“二二三”的节奏断句,停顿不要太长。
句式仿写指导
可以仿写“上国献诗还不遇,故园经乱又空归”的对仗句式,用前后两个不同场景的对比表达失落情绪。仿写时要注意前后两句字数相同、词性相对、语义相关。比如可以写“职场投简历还无讯,老家遭灾又返回”这样的句子,贴合当代生活场景。仿写时不需要严格遵守平仄要求,只要做到语义通顺、对比鲜明就可以。
名句写作应用
“上国献诗还不遇,故园经乱又空归”可以用在描写努力过后没有收获、还要面对不如意处境的写作场景中。比如写自己求职失败又遇到家里出事的情况,就可以引用这句诗表达自己的失意情绪。也可以用在描写异乡打拼没有成果、只能返乡的情境中。引用时可以直接用原句,也可以稍微调整词语贴合当代语境。
关联知识图谱
孟郊《下第》同主题
孟郊的《下第》同样描写科举落第后的失意情绪,和本诗核心主题高度吻合。两首诗都是唐代寒士落第后的真实心声,具有很强的共情性。读者可以对比阅读两首诗,更好地理解唐代落第士子的生存状态。

名句 CLASSIC LINES

上国献诗还不遇,故园经乱又空归
这两句高度凝练了诗人落第与乱世的双重打击。历代诗评多称赞此句语浅意深,道尽寒士辛酸。

标签 TAGS

作者 POET

杜荀鹤 846年-904年
晚唐现实主义诗人,进士,翰林学士

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待