寄温州崔博士

杜荀鹤 · 唐

怀君劳我写诗情，窣窣阴风有鬼听。

县宰不仁工部饿，酒家无识翰林醒。

眼昏经史天何在，心尽英雄国未宁。

好向贤侯话吟侣，莫教辜负少微星。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感抒怀

创作背景

晚唐乱世寄友

本诗创作于唐末藩镇割据、社会动荡的历史时期，作者仕途失意、生计困顿，因惦念任职温州的崔姓博士，创作此诗寄赠，向友人倾诉自身遭遇与对时局的忧虑。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国传统诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，起源于南北朝时期，到唐代初唐逐步定型，格律要求严格，全诗共八句，每句七个字，分为四联，偶句押韵，中间两联要求对仗，在唐代诗坛占据重要地位，是古代文人常用的抒情言志体裁。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两个层次，一是对远在温州的友人崔博士的惦念牵挂，主动向友人传递自身近况与心境；二是对晚唐吏治腐败、时局动荡的愤懑不平，抒发自身饱读经史却报国无门、怀才不遇的沉郁感慨，整体情感沉挚厚重，既有私人情谊的温度，也有忧国忧民的广度。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 窣窣：形容风声细碎的样子。2. 博士：唐代官职名，负责教授经学等事务。3. 工部：这里代指唐代诗人杜甫，杜甫曾任工部员外郎，此处泛指不得志的文人。4. 翰林：这里代指唐代诗人李白，李白曾任翰林待诏，此处泛指有才华的文人。5. 少微星：古代星象名，代指有才学的隐士或未被重用的文人。

逐句白话释义

1. 我惦念着你，忍不住提笔写诗抒发我的心境，细碎的阴风吹过，仿佛连鬼神都在听我倾诉。2. 地方县官残暴不仁，像杜甫那样的文人都要挨饿，酒家老板不识人才，像李白那样的才子只能清醒着落魄。3. 我读经史读到眼睛昏花，可公道天理在哪里呢？我为国家耗尽了英雄心血，可国家仍旧动荡不安。4. 请你向温州的贤明长官说说我们这些写诗的朋友，不要让天上的少微星白白被辜负，不要让有才学的人被埋没。

核心主旨与内容概括

这首诗是作者寄给温州友人崔博士的赠诗，全诗既表达了对友人的惦念之情，也控诉了晚唐时期吏治腐败、人才被埋没的黑暗现实，抒发了作者饱读诗书却报国无门、担忧国家前途命运的沉郁心情，整体内容直白恳切，情感真挚厚重。

跨学科 · 是什么

唐代官制历史学

1. 博士是唐代的官方官职，属于州府或中央学府的学官，负责教授生徒、参议礼制。2. 县宰就是唐代的县令，是县级行政区的最高行政长官。3. 工部、翰林都是唐代的中央官职，唐代确实设有工部司，也设有翰林院安置文学侍从。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读时整体语气要沉郁厚重，速度放缓，不宜过快。2. 每句的节奏断句为：怀君/劳我/写诗情，窣窣/阴风/有鬼听。3. 颈联“眼昏经史天何在，心尽英雄国未宁”是情感高潮，诵读时要加重语气，突出悲愤的情绪。4. 尾联语气要放缓，带恳切的期许感。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写本诗颔联、颈联的对仗句式，采用“意象+情感”的对仗结构。2. 示例仿写：风狂叶落家何在，路远人孤梦未宁。3. 仿写时要注意上下句字数相同，词性相对，情感表达连贯统一，符合对仗的基本要求。

核心名句日常写作应用

1. 核心名句“眼昏经史天何在，心尽英雄国未宁”可以用于表达忧国忧民、怀才不遇的主题。2. 应用示例：在民族危亡的年代，无数有志青年发出了“眼昏经史天何在，心尽英雄国未宁”的感慨，毅然投身救亡图存的事业。3. 也可以用于评述古代乱世文人的命运主题的文章中。

关联知识图谱

杜荀鹤《山中寡妇》同作者|同主题

1. 两首诗都是晚唐诗人杜荀鹤的作品，都属于批判晚唐黑暗现实的现实主义诗作。2. 两首诗都体现了杜荀鹤诗歌语言直白、情感沉挚的艺术特点。

名句 CLASSIC LINES

眼昏经史天何在，心尽英雄国未宁

直白抒发了乱世文人的愤懑心境。

标签 TAGS

抒怀历史学哲学天文学

作者 POET

杜荀鹤 846年-904年

晚唐现实主义诗人，进士，翰林学士