满江红

小小华堂,朱阑外、乱山如簇。

更云中仙掌,一峰高矗。

南极老人呈瑞处,丙丁躔次光相烛。

又谁知、堂上有闲人,无拘束。

宾朋至,须歌曲。

风月好,纷丝竹,都不管、世间是非荣辱。

屈指如今侪辈少,几人老后能知足。

问此身、何地寄生涯,唯松菊。

基础信息 BASIC

体裁
词牌满江红
情感旷达 · 闲适
创作背景
致仕归隐
此词为作者晚年致仕归隐后所作。词中“屈指如今侪辈少,几人老后能知足”透露出对人生晚景的深刻体悟,结合“堂上有闲人”的自况,可推知创作于作者退居林下、远离朝堂纷争的时期,具体创作年份待考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
满江红为词牌名,原名《上江虹》,后改今名。此调源于唐代教坊曲,至宋代发展为双调九十三字的常用词牌。全词分上下两片,格律严谨,多用入声韵,声情激越豪壮,亦可用于抒发高洁情志。在宋词体系中占有重要地位,是豪放派与格律派词人皆喜采用的经典体裁。
情感 · 解读
词作核心情感为闲适旷达,通过描绘华堂乱山的清幽环境与宾朋欢聚的场景,抒发对无拘束生活的喜爱。情感层次由景入情,从对自然山水的欣赏过渡到对世俗名利的超脱,最终归结于对松菊高洁品格的坚守,体现了知足常乐的人生智慧。
词牌 · 源流与格律
词牌名。此调有平韵、仄韵两体,仄韵体以柳永《满江红·暮雨初收》为正体。本词押入声韵,属仄韵体变格。全调九十三字,上片四仄韵,下片五仄韵,句式长短结合,节奏铿锵有力,适合表达激昂或深沉的情感。

基础解读 READING

语文核心知识
乱山如簇
“乱山”指参差不齐、错落分布的群山。“簇”意为聚集、丛生,形容山峰众多且紧密相连的样子。全句意为:朱红色的栏杆外面,参差不齐的群山像聚集在一起一样。这个词语生动地描绘了山峰密集、形态各异的自然景观。
仙掌
“仙掌”指仙人掌,此处特指华山仙掌峰,即华山东峰朝阳峰上的石楼峰,峰顶有巨石形似手掌。传说这是河神巨灵留下的手印。全句意为:云雾之中,那座仙掌峰高高耸立。这里借用了著名的地理景观来渲染环境的壮丽。
逐句释义
小小的华美厅堂,朱红栏杆外群山簇拥。云雾中仙掌峰高耸挺立。南极老人星呈现祥瑞之处,丙丁星宿光芒照耀。谁人知晓堂上有闲散之人,无拘无束。宾客朋友到来,必须高歌一曲。风月美好,丝竹音乐纷繁,全然不管世间是非荣辱。屈指算来如今同辈稀少,几人老后能懂得知足。问此身何处寄托生涯,唯有松树与菊花。
核心主旨
这首词通过描写华堂周围壮丽的山水景色和作者闲适自在的生活状态,表达了晚年知足常乐、不慕名利、寄情山水的高洁情怀。作者以“闲人”自居,在宾朋欢聚中享受风月丝竹,最终以“松菊”明志,展现了超脱世俗的精神追求。
跨学科 · 是什么
仙掌峰地理学
华山位于陕西省华阴市,属秦岭山脉,主要由花岗岩构成。仙掌峰是华山东峰的一部分,其“掌痕”实为岩石节理风化形成的痕迹。在地理学上,这是典型的花岗岩地貌景观,展现了地壳抬升与流水侵蚀的自然造化。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读上片时,前两句语调高昂,展现山势险峻;“又谁知”三字需轻读,带出转折与自得之意。下片节奏转为轻快,“宾朋至”几句要读出欢愉气氛;结尾“问此身”处语速放缓,读出深沉的思考与坚定的选择,最后三字“唯松菊”要重读,掷地有声。
句式仿写
本词“问此身、何地寄生涯,唯松菊”运用了设问与意象寄托的手法。可仿写为:“问此心、何处安流年,唯诗书。”或“问此生、何物伴晨昏,唯清风。”通过设问引出核心意象,表达个人的志向与追求。
写作应用
核心名句“问此身、何地寄生涯,唯松菊”适用于“坚守初心”“精神家园”“人生选择”等主题的写作。在议论文中,可作为论据论证“在浮躁社会中保持高洁品格的重要性”;在散文中,可引用此句升华主题,表达对淡泊名利生活的向往。
关联知识图谱
陶渊明《饮酒》同典故
陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”确立了松菊作为隐逸高洁象征的文化内涵,本词“唯松菊”直接继承了这一传统。

名句 CLASSIC LINES

问此身、何地寄生涯,唯松菊。
此句为全词核心名句,以设问形式收束全篇,借“松菊”意象寄托高洁志趣。松菊象征坚贞不屈与隐逸情怀,源自陶渊明“采菊东篱下”的文化传统。此句语言清劲,意境深远,表达了作者不随波逐流、坚守精神家园的高尚节操。

标签 TAGS

作者 POET

姜特立 1125~?
南宋中级武官、宫廷侍从、诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语44 知识点
二期上线 · 敬请期待