河广
谁谓河广？
一苇杭之。
谁谓宋远？
跂予望之。
谁谓河广？
曾不容刀。
谁谓宋远？
曾不崇朝。
基础信息 BASIC
体裁诗
情感思乡
创作背景
春秋时期卫国
本诗创作于春秋时期，作者为客居卫国的宋国人。当时卫国国都在今河南淇县，宋国国都在今河南商丘，两国隔黄河相望。因政治或生活原因，作者滞留卫国无法归乡，故作此诗以寄托思乡之情。作品真实反映了春秋时期人口流动与游子思乡的社会现象。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗选自《诗经·卫风》，是先秦时期卫国地区的民歌。全诗共两章，每章四句，句式整齐，节奏明快。体裁属于四言古诗，语言质朴自然，具有浓厚的民歌风味。作品反映了先秦时期黄河流域的文化风貌，是《诗经》中短篇杰作的代表。
情感 · 解读
全诗核心情感为游子思乡，表达了客居卫国的宋人渴望归乡的急切心情。情感基调看似豁达豪迈，实则蕴含深沉的无奈与哀愁。通过夸张修辞表达对归乡之路易如反掌的想象，反衬现实中无法归乡的痛苦。情感表达直率热烈，体现了先秦民歌真率质朴的特点。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“河”特指黄河。“杭”意为渡越。“跂”意为踮起脚尖。“予”指我。“曾”意为乃、竟然。“刀”通“舠”，指小船。“崇朝”指终朝，即一个早上。这些字词准确描绘了渡河与望乡的动作状态。
逐句白话释义
谁说黄河宽广？一片苇叶就能渡过。谁说宋国遥远？踮起脚尖就能望见。谁说黄河宽广？连条小船都容不下。谁说宋国遥远？不用一个早上就能到达。全诗通过问答形式，表达了诗人对归乡之路的想象。
核心主旨概括
本诗描写了一位客居卫国的宋人思念家乡的情感。诗人运用夸张的修辞手法，极力渲染黄河之窄、宋国之近。这种看似违背常理的描写，深刻表达了游子渴望归乡的急切心情。全诗语言质朴，情感真挚，具有很强的感染力。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中“河”指古黄河，是卫国与宋国的天然界线。从地理角度看，黄河下游河面宽阔，实际渡河并不容易。诗人所言“一苇杭之”是文学夸张，非地理事实。这反映了古人对地理障碍的主观认知与情感投射。
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读写应用
诵读指导
诵读时应把握反问句的语气，首句“谁谓河广”应读出质疑、不服气的语调。第二章语势应比第一章更急促，体现情感的递进。节奏宜轻快，体现诗人豪迈的想象。重点字词“杭”“跂”“刀”需重读，以突出动作感。
句式仿写
本诗运用“谁谓……？……之”的反问句式，可仿写表达克服困难的决心。例如：“谁谓山高？一跃过之。”通过模仿句式，学习运用反问与夸张手法增强语言气势，表达强烈的情感态度。
写作应用
名句“谁谓河广？一苇杭之”可用于表达不畏艰险、勇往直前的主题。在写作中引用此句，可增强文章的气势与文化底蕴。适用于励志类、克服困难类作文的开头或结尾，起到画龙点睛的作用。
关联知识图谱
《诗经·采薇》同主题
两首诗均表达了游子思乡的深切情感，是《诗经》中思乡主题的代表作品。但《采薇》情感沉郁，《河广》情感激越，风格各异。
名句 CLASSIC LINES
谁谓河广？一苇杭之
此句运用极度夸张手法，言黄河虽广，一片苇叶即可渡过。展现了诗人惊人的想象力和豪迈的气概。成为后世形容不畏艰险、轻视困难的经典名句。在文学史上具有极高的知名度，常被引用以表达克服困难的信心。
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作者 POET
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