秦风·无衣
岂曰无衣？
与子同袍。
王于兴师，修我戈矛。
与子同仇！
岂曰无衣？
与子同泽。
王于兴师，修我矛戟。
与子偕作！
岂曰无衣？
与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。
与子偕行！
基础信息 BASIC
体裁诗
情感愤懑
创作背景
周室东迁
西周幽王时期，政治腐败，犬戎入侵，西周灭亡。秦襄公护送周平王东迁洛邑，因功封侯。平王赐秦岐西之地，秦人由此立国，此诗即在此历史背景下产生，反映秦人抗击西戎、收复失地的决心。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属《诗经》‘秦风’，是先秦时期秦地民歌。体裁为四言古诗，重章叠句结构，节奏铿锵，是《诗经》中著名的爱国主义诗篇，展现了秦人尚武精神。
情感 · 解读
全诗情感基调激昂慷慨，充满英雄气概。表现了士兵们同仇敌忾、共御外侮的坚定意志，以及团结互助、生死与共的战友深情。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
‘袍’指长袍，古代士兵白天穿在身上，晚上当被子盖。‘泽’通‘襗’，指内衣。‘裳’指下衣，即裙子。‘戈、矛、戟’都是古代长柄兵器。‘同仇’指共同对付敌人。
白话释义
谁说没有衣服穿？我和你穿同一件战袍。君王要起兵打仗，修整好我的戈与矛，我和你同仇敌忾！谁说没有衣服穿？我和你穿同一件内衣。君王要起兵打仗，修整好我的矛和戟，我和你一同做准备！谁说没有衣服穿？我和你穿同一件下裳。君王要起兵打仗，修整好我的铠甲和兵器，我和你一同上战场！
主旨概括
这首诗描写了军队出征前士兵们互相激励、准备武器的场景。表现了士兵们团结友爱、英勇无畏的精神，以及为了国家共同抗击敌人的决心。
跨学科 · 是什么
历史背景历史学
这首诗发生在西周灭亡、东周建立的时期。当时秦人的首领秦襄公帮助周平王搬家，被封为诸侯。秦人为了保卫新得到的土地，经常和西边的戎族打仗，这首诗就是秦军出征前唱的歌。
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读写应用
诵读指导
朗读时要节奏明快、声音洪亮。‘岂曰/无衣’要读出反问的语气，‘与子/同袍’要读得坚定有力。每段最后一句‘与子同仇’等要读出高昂的气势，表现士兵的勇气。
句式仿写
可以模仿‘岂曰无衣？与子同袍’的句式进行仿写。例如：‘岂曰无书？与子同阅。’‘岂曰无友？与子同行。’用来表达互相帮助、共同进步的情谊。
写作应用
‘同袍’一词现在常用来称呼战友或同事。写作中可以用‘岂曰无衣，与子同袍’来形容在困难面前大家团结一致、互相支持的场景，比如抗击疫情、抢险救灾等。
关联知识图谱
《诗经·秦风》所属篇章
本诗属于《诗经》十五国风中的秦风，具有鲜明的秦地文化特色。
名句 CLASSIC LINES
岂曰无衣？与子同袍
此句以反诘开篇，气势磅礴。‘同袍’一词后成为军中战友的代称，极具文化生命力，千百年来一直被用来形容军队内部生死与共的深厚情谊。
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作者 POET
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