语文核心知识
重点字词注释
首先,‘云亡’指去世、亡故,是古代对逝者的委婉表述。其次,‘微绡’指薄的丝织品,这里代指承载草书的绢本画卷。第三,‘锵锵’是玉石碰撞的清脆声响,用来形容草书的灵动韵律。第四,‘蟠’指盘绕、盘踞,形容草书走势的连绵曲折。第五,‘溟涨’指大海的波涛,用来类比笔力的雄浑磅礴。第六,‘临池’化用东汉张芝临池学书的典故,指代勤学苦练书法。第七,‘箧笥’指盛放物品的竹箱,这里指杨监收藏书画的箱子。第八,‘酒德’指酒后的品性风度,张旭是唐代‘饮中八仙’之一,常酒后作书。第九,‘清识’指高明的鉴赏能力,这里称赞杨监的审美眼光。第十,‘草圣’是对张旭草书造诣的最高赞誉。
逐句白话释义
第一二句的意思是张旭已经离世,他珍贵的草书作品很难再见到。第三四句的意思是今天麻烦你拿出来给我看,我看着画卷满心都是凄恻感伤。第五六句的意思是薄绢上的字仿佛生出悲凉的风,万里都笼罩着古雅的气韵。第七八句的意思是字迹灵动像玉石相击发出脆响,又像挺拔的松树错落直立。第九十句的意思是连绵的山脉盘绕在画卷之间,大海的波涛和笔力一样雄浑壮阔。第十一十二句的意思是张旭像前人一样用白绢练字,临池学书把池水都染黑了。第十三十四句的意思是他的书法以俊朗挺拔为核心,晚年的构思更是达到了极致。第十五十六句的意思是不知道张芝、王羲之之后,还有谁能和他一样成为百代的典范。第十七八句的意思是可叹这位东吴的精英,他的逸气能感动有高明见识的人。第十九二十句的意思是杨监打开书箱,展开卷起画卷都忘了吃饭睡觉。第二十一二十二句的意思是想起他当年挥笔的时候,我们能看到的不只是他的酒德。
核心主旨与内容概括
这首诗是杜甫为杨监出示的张旭草书图题写的作品。开篇先点明张旭已去世,他的作品十分难得,看到作品先生出悼惜之情。中间部分用大量自然意象描摹张旭草书的形态和气势,高度称赞他的书法造诣和勤学精神。结尾部分称赞张旭的艺术气韵,同时肯定杨监的鉴赏眼光。全诗将悼人、赏艺、赞友三者结合,情感真挚,描写生动。
读写应用
诵读指导
首先,诵读的时候整体节奏要沉郁舒缓,符合杜诗的抒情基调。开头两句‘斯人已云亡,草圣秘难得’要读得低沉,带出怅惘的情绪。第三四句‘及兹烦见示,满目一凄恻’要放慢语速,突出感伤的情感。中间描摹书法的十句要逐步加快语速,语调上扬,读出气势昂扬的感觉。结尾六句要再放缓语速,读出感慨赞叹的语气。遇到四字意象的句子比如‘锵锵鸣玉动,落落群松直’要重读核心词‘鸣玉’‘群松’,突出意象的画面感。每联之间停顿一秒,段落之间停顿两秒,方便听众理解内容。诵读的时候咬字要清晰,不需要过多的语气修饰,用平实的声音就能传递出诗歌的情感。
句式仿写指导
大家可以学习诗中‘具象事物+抽象特质’的句式来描写艺术作品。比如原句‘悲风生微绡,万里起古色’,先写从具体的载体上生出的直观感受,再写感受带来的广阔联想。仿写的时候可以先确定描写的对象,比如一幅山水画、一首古琴曲都可以。比如我们可以仿写为‘清响出弦上,千峰起秋声’,用来描写古琴曲的雄浑意境。也可以仿写为‘春意生绢上,十里绽花光’,用来描写工笔花鸟画的鲜活。仿写的时候要注意前后两句的意象要有关联性,前一句写具体的感受来源,后一句写延伸的想象空间,不要前后脱节。还要注意句式的对仗,尽量让前后两句的结构一致,读起来朗朗上口。
名句应用场景
核心名句‘悲风生微绡,万里起古色’可以用在描写书画、文物等艺术作品感染力的场景里。比如你去博物馆看古代的书法展,就可以用这句话来形容看到传世名作时的震撼感受。写赏析文章的时候,描写一件有厚重历史感的艺术作品,也可以引用这句话来增强文字的表现力。比如我们可以写:‘展开这幅明代的行书手卷,真有悲风生微绡,万里起古色的震撼感,几百年前书法家的气韵仿佛还在纸面上流动。’这句话还可以用来形容历史遗迹给人的感受,比如站在古城墙上的时候,也可以用这句话来表达扑面而来的历史厚重感。