送殷卿罢举归淮南旧居

计偕十上竟无成,忽忆岩居便独行。

志业尝探绝编义, 风尘虚作弃繻生。

岁储应叹山田薄,里社时逢野酝清。

惆怅中年群从少,相看欲别倍关情。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
计偕是汉代对同赴京城应举的士子的统称,这里指代殷卿赴长安参加科举考试的经历。罢举指放弃参加科举考试的选择。绝编源自孔子读《周易》韦编三绝的典故,此处指代殷卿治学刻苦。弃繻生源自西汉终军的典故,指代原本胸怀建功立业志向的青年。岩居指隐居在山野的住所,这里指殷卿在淮南的旧居。里社是古代乡里祭祀土地神的公共活动,民间会在祭祀时聚饮。野酝指乡村百姓自酿的酒,口味清醇。关情指牵挂、关切的深厚情谊。
逐句白话释义
你多次赴京参加科举考试最终都没有取得成功,忽然想起山中的旧居就独自启程返乡。你曾经刻苦钻研典籍,像孔子读易那样翻断了编书的皮绳。在尘世中白白做了胸怀大志却没能建功的青年。你回乡后可能会感叹山田贫瘠,一年的存粮不够吃。但在乡里祭祀的时候能喝到村民自酿的清酒。我正惆怅中年时候亲友越来越少,我们相对着即将分别,心里对你的牵挂更加深厚。
核心主旨概括
本诗是诗人为送别屡试不第、决意放弃科举返回淮南旧居隐居的友人殷卿所作。全诗既惋惜友人怀才不遇的境遇,又赞许友人刻苦治学的高洁志向,还对友人归隐后的闲适生活表达了美好期许,最后抒发了中年送别知己的深切不舍之情。整首诗情感真挚,语言平实,没有浮夸的修饰。
跨学科 · 是什么
唐代科举制度社会学
唐代科举考试没有应试次数的限制,士子落第后可以多次报考,直到考中或者主动放弃为止。很多士子连续应试十几年甚至几十年都没有考中,是唐代非常普遍的社会现象。本诗中友人连续十次应试落第,是符合唐代科举制度规定的正常情况。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言律诗,诵读时采用二二三的断句节奏,每句停顿两次。首联两句语气平缓,读出友人落第的失落感。颔联两句语气略带惋惜,读出对友人志向的赞许。颈联语气放松,读出对归隐生活的闲适感。尾联语气沉郁放缓,读出离别的不舍之情。整首诗诵读速度不要过快,情感要自然流露。
基础句式仿写
可以仿写首联“____竟无成,____便独行”的转折句式,前半句写努力后没有达成目标的失落,后半句写做出新的人生选择的果决。比如仿写句子“耕耘数载竟无成,收拾行囊便独行”,用来表达努力失败后选择新方向的状态。仿写时要注意前后半句的逻辑关联,情感要连贯。
名句写作应用
核心名句“惆怅中年群从少,相看欲别倍关情”适合用在中年亲友离别的写作场景中。比如写老同学即将移民海外的送别场景:“饭桌上大家都没提离别的话,只是一杯接一杯地喝着酒,我忽然想起那句‘惆怅中年群从少,相看欲别倍关情’,眼眶瞬间就红了。”引用时要贴合中年、亲友、离别三个核心要素,不要用在年轻人离别或者普通同事离别的场景中。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是唐代赠别诗的经典作品,都为送别友人所作,都跳出了传统赠别诗的悲戚格调,传递出真挚的情谊。《送杜少府之任蜀州》是初唐作品,风格豪迈;本诗是中唐作品,风格平实。

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作者 POET

权德舆 761年-818年
中唐时期宰相、重要文学家,执掌贞元元和年间文柄,推奖后进

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