感春三首
偶坐藤树下，暮春下旬间。
藤阴已可庇，落蕊还漫漫。
亹亹新叶大，珑珑晚花乾。
青天高寥寥，两蝶飞翻翻。
时节适当尔，怀悲自无端。
黄黄芜菁花，桃李事已退。
狂风簸枯榆，狼藉九衢内。
春序一如此，汝颜安足赖。
谁能驾飞车，相从观海外。
晨游百花林，朱朱兼白白。
柳枝弱而细，悬树垂百尺。
左右同来人，金紫贵显剧。
娇童为我歌，哀响跨筝笛。
艳姬蹋筵舞，清眸刺剑戟。
心怀平生友，莫一在燕席。
死者长眇芒，生者困乖隔。
少年真可喜，老大百无益。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感惜春
创作背景
贞元十年前后
此组诗约作于唐德宗贞元十年（794年）前后，当时韩愈在汴州（今河南开封）宣武军节度使董晋幕府任职。诗人时年二十余岁，虽有才华却仕途坎坷，身处幕府闲职，心情抑郁。暮春时节触景生情，借诗抒发怀才不遇与人生无常之感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本组诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，兴盛于魏晋，至唐代依然保持强劲生命力。韩愈借此体裁抒发胸臆，体现了其古文运动主张的文学实践。该体裁在文学史上具有承前启后的重要地位。
情感 · 解读
诗作通过暮春景色的描绘，抒发了对时光流逝、生命无常的深沉感慨。情感由对自然节序的敏感延伸至对人生境遇的悲叹。既有对春光逝去的惋惜，更有对故友凋零、自身老去的沉痛。体现了文人特有的生命忧患意识。
基础解读 READING
语文核心知识
漫漫
形容落花繁多、到处飘散的样子。这里用来描写暮春时节落蕊铺满地面的景象。读作màn màn。这个词语生动地表现了春意阑珊的氛围。在古诗文中常用来形容路途遥远或时间漫长。此处侧重于空间上的广阔无边。
芜菁
一种蔬菜，即大头菜，开黄色花朵。读作wú jīng。诗中描写其花盛开，与凋谢的桃李形成对比。在古代农村是常见的农作物。这里用来衬托暮春时节的景象。体现了诗人对田园景物的细致观察。
偶坐藤树下
偶然坐在藤树之下休息。点明了诗人活动的地点和起因。时间是暮春下旬。藤树的绿荫已经可以遮蔽阳光。落下的花蕊还在到处飘散。新长出的叶子渐渐变大。晚开的花朵显得干燥。天空高远辽阔。两只蝴蝶在空中飞舞翻腾。
黄黄芜菁花
黄黄的芜菁花正在盛开。桃李的花事已经退去。狂风吹拂着枯萎的榆树。落花和枯叶在街道上杂乱堆积。春天的节序就是这样。你的容颜哪里值得依仗。谁能驾驶飞车。跟随我去海外观看。
晨游百花林
早晨游览百花盛开的树林。红花和白花交相辉映。柳枝柔弱而且细长。悬挂在树上有百尺之长。左右一同来游览的人。都是身穿金紫的高官显贵。美丽的童仆为我唱歌。悲哀的乐声超过了筝笛。
艳姬蹋筵舞
美丽的歌姬在筵席上起舞。清澈的眼眸像剑戟一样锐利。心中怀念平生的好友。没有一个在现在的酒席上。死去的人长久渺茫。活着的人被阻隔困顿。少年时光真是值得欣喜。年老之后百无一用。
感春悲逝
这组诗通过描写暮春景色，抒发了诗人对时光流逝的感伤。第一首写偶坐所见，引发无端之悲。第二首写花落春归，感叹容颜易老。第三首写游林宴饮，痛惜故友离散。全诗情感真挚，语言质朴。表达了人生苦短、知音难觅的主题。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
芜菁是十字花科芸苔属植物，花期通常在3至4月。桃李属于蔷薇科，花期较早，一般在3月左右。诗中通过两种植物花期的对比，准确反映了暮春时节的物候特征。芜菁花黄色，桃李花色各异。这种描写符合自然规律。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言古诗，诵读节奏多为二三结构。例如“偶坐/藤树下”，“暮春/下旬间”。语速宜舒缓沉稳，体现诗人感伤之情。在“怀悲自无端”等抒情句处，语调可适当低沉。整体基调应庄重而略带忧郁。
句式仿写
可仿写“少年真可喜，老大百无益”的对比句式。例如“青春真可贵，虚度万事空”。通过前后对比，突出时间流逝的残酷。这种句式简洁有力，适合表达人生感悟。仿写时要注意前后逻辑的对应关系。
写作应用
名句“少年真可喜，老大百无益”可用于感叹时光流逝的文章。适用于回忆录、散文等文体。在议论文中可作为论据，论证珍惜时间的重要性。也可用于表达对青春岁月的怀念之情。使用时应结合具体语境进行阐发。
关联知识图谱
春望同主题
杜甫《春望》同样借春景抒发家国之悲，但韩愈此诗更侧重个人身世之感。两诗在情感基调上有相通之处。
名句 CLASSIC LINES
少年真可喜，老大百无益
此句直抒胸臆，对比强烈，道出了人生易老、壮志难酬的沉痛感慨。语言质朴而意蕴深厚，具有极强的艺术感染力。常被后人引用以表达对青春易逝、年华不再的无奈。
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作者 POET
韩愈 768-824（一说825）
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