酬郑州权舍人见寄二十韵

朱户凌晨启,碧梧含早凉。

人从桔柣至,书到漆沮傍。

抃会因佳句,情深取断章。

惬心同笑语,入耳胜笙簧。

忆昔三条路,居邻数仞墙。

学堂青玉案,彩服紫罗囊。

麟角看成就,龙驹见抑扬。

彀中飞一箭,云际落双鶬. 甸邑叨前列,天台愧后行。

鲤庭传事业,鸡树遂翱翔。

书殿连鳷鹊,神池接凤凰。

追游蒙尚齿,惠好结中肠。

铩翮方抬举,危根易损伤。

一麾怜弃置,五字借恩光。

汝海崆峒秀,溱流芍药芳。

风行能偃草,境静不争桑。

转旆趋关右,颁条匝渭阳。

病吟犹有思,老醉已无狂。

尘满鸿沟道,沙惊白狄乡。

伫闻黄纸诏,促召紫微郎。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感仕途 · 友情 · 重逢
创作背景
贬谪汝州酬答友人
此诗作于唐文宗开成元年(836年),刘禹锡任汝州刺史之时。权舍人即权璩,时任中书舍人,二人早年有通家之好。权璩寄诗慰问,刘禹锡以此诗酬答。背景涉及“甘露之变”后的政治动荡,刘禹锡虽处江湖之远,仍心系朝局,诗中既有对友人高就的祝贺,也有对自己长期贬谪的辩白与对起复的渴望。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗中格律要求最为严苛的一种。排律要求中间对仗工整,韵律和谐,篇幅可长可短,适合铺陈叙事与抒发复杂情感。刘禹锡此作共四十句,二十韵,展现了极高的驾驭语言能力与声律技巧,是中唐排律的代表性作品。
情感 · 解读
核心情感围绕收到友人书信后的欣喜展开,深情追忆了二人早年的同窗情谊与仕途经历。诗中既有对往昔意气风发的怀念,也有对如今遭贬外放、身体衰病的感慨。情感层次丰富,由喜转忆,由忆生慨,最终落脚于对朝廷召回京城的殷切期盼,体现了诗人身处逆境仍不坠青云之志的豁达。

基础解读 READING

语文核心知识
桔柣
桔柣,读音jié dié,指春秋时期郑国的一个城门名。诗中借指友人所在的郑州或来信经过的地方,用典雅致,体现了诗人深厚的史学功底。此处代指友人权舍人寄信的出发地,点明了书信往来的空间跨度。
漆沮
漆沮,指漆水和沮水,是古代关中地区的两条河流名,常在《诗经》中出现。诗中借指诗人所在的汝州或其周边的水域,与上句“桔柣”相对,不仅对仗工整,更以古地名增添了诗歌的历史厚重感与文化韵味。
诗句白话释义
清晨打开朱红的大门,碧绿的梧桐树带来了早晨的凉意。友人从远方寄来的书信送到了我的身边。因为读到佳句而欢欣鼓舞,深厚的情谊寄托在断章之中。读来心中惬意如同当面谈笑,悦耳动听胜过笙簧之乐。回忆当年我们在三条大路旁比邻而居,中间只隔着一道高墙。那时在学堂里同案读书,身穿彩衣,身佩紫罗囊,意气风发。看着你像麒麟一样成就非凡,像龙驹一样声名远扬。你像射箭高手一样一箭中的,像云中落下的双鶬一样出类拔萃。我惭愧地跟在你的后面,承蒙你的关照。你继承了家族的事业,在朝廷中飞黄腾达。翰林院与宫殿相连,你身处中枢,地位显赫。我虽年长蒙你照顾,你的深情厚谊铭记在心。我像折断翅膀的鸟儿刚想飞起,又像根基不稳的树木容易受损。感谢你寄来五言诗安慰我这个被遗弃的人。汝州山水秀丽,草木芬芳。你的教化如风吹草偃,边境安宁。你将转任关右,治理渭阳。我虽病犹思,老来已无狂态。尘土飞扬在鸿沟古道上,边塞风沙惊动了白狄之乡。我伫立等待朝廷的诏书,盼望着能被召回京城任职。
酬答抒怀
这首诗是刘禹锡酬答友人权舍人的长篇排律。全诗通过回忆早年的同窗情谊、对比两人的仕途境遇,表达了诗人对友人的感激与祝贺,同时也流露出对自己长期贬谪、年老多病的感伤。诗中运用了大量典故,既赞美了友人的才华与政绩,也委婉地表达了自己渴望被朝廷重新起用的心情,情感真挚深沉,体现了刘禹锡诗歌沉郁顿挫的风格。
跨学科 · 是什么
汝州地理地理学
诗中提到的“汝海”、“崆峒”、“溱流”均为汝州及其周边的地理名胜。汝州位于今河南省中部,因北汝河贯穿全境而得名。崆峒山在汝州西南,传说黄帝曾在此问道。这些地名不仅交代了诗人的创作地点,也展现了当地深厚的文化底蕴和秀丽的自然风光。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言排律,诵读时应注意节奏的平稳与韵律的悠长。每句五字,一般为“二三”节奏,如“朱户/凌晨启,碧梧/含早凉”。中间对仗句要读出整齐感,情感上由开篇的喜悦转入回忆的深情,再到中段的低沉,最后在结尾处读出期盼与坚定。韵脚字(凉、傍、章、簧、墙、囊、扬、鶬、行、翔、凰、肠、伤、光、芳、桑、阳、狂、乡、郎)需重读,保持声音的饱满与延展。
句式仿写
诗中“铩翮方抬举,危根易损伤”一句,运用了对偶与比喻的修辞手法,句式工整,意蕴深厚。可仿写为:“断帆难远航,残烛易风摇”,表达处境艰难之意;或“嫩蕊经风雨,新雏试翼翔”,表达成长的不易。仿写时需注意前后两句词性相对,意境相连,比喻贴切。
写作应用
“风行能偃草”一句化用《论语》“君子之德风,小人之德草,草上之风必偃”,意指道德教化如风吹草倒般自然有效。在写作中,此句可用于形容领导者以身作则的影响力,或教育者潜移默化的教化作用。例如:“作为班长,他以身作则,风行偃草,带动了全班同学的学习热情。”
关联知识图谱
刘禹锡同作者
本诗作者,中唐著名诗人,有“诗豪”之称,风格豪迈豁达。
权璩酬唱赠答
诗题中的权舍人,即权璩,时任中书舍人,与刘禹锡有通家之好。

名句 CLASSIC LINES

铩翮方抬举,危根易损伤
此联为全诗警句,运用比喻手法,以“铩翮”(折断羽翼)喻仕途受挫,以“危根”(根基不稳)喻处境艰难。对仗工整,情感沉郁,精准刻画了诗人渴望振作却又无力回天的矛盾心理,是刘禹锡晚年贬谪心态的真实写照,常被后世引用以形容身处逆境的脆弱与无奈。

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作者 POET

刘禹锡 772年-842年
唐代著名诗人、政治家,永贞革新参与者,中唐诗坛代表人物

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