襄州试白云归帝乡

杳杳复霏霏,应缘有所依。

不言天路远,终望帝乡归。

高岳和霜过,遥关带月飞。

渐怜双阙近,宁恨众山违。

阵触银河乱,光连粉署微。

旅人随计日,自笑比麻衣。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感壮志
创作背景
襄州州试命题创作
本诗为唐代襄州州试(科举地方选拔考试)的命题诗作,考试指定题目为“白云归帝乡”,是应试者当场创作的场屋作品,创作时间为唐朝末年,学界对具体创作年份暂无统一结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言排律体裁,是科举应试专用的省试诗类型。省试诗通常为六韵十二句,要求格律严谨、对仗工整,必须围绕指定命题展开创作,是唐代科举考试的固定考核文体,在唐代文体体系中属于场屋应用文类。
情感 · 解读
本诗核心情感为借白云奔赴京城的意象,抒发应试举子渴望通过科举选拔入朝为官、实现人生抱负的积极心态,情感真挚恳切,完全符合应试诗的得体要求,历代主流解读均认同其托物言志的情感内核。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
杳杳指白云深远缥缈的样子,霏霏指云气浓重弥漫的状态。帝乡指代京城、朝廷,双阙是皇宫门前的望楼,代指皇宫。粉署是唐代尚书省的别称,麻衣是唐代应试举子穿的麻布衣服,代指参加科举的读书人。这些字词都是唐代文学中的常用意象,理解这些字词就能读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
首联写白云缥缈又浓重,应该是有自己的依托。颔联写白云不说登天的路途遥远,始终盼望着要回到帝乡。颈联写白云带着霜气越过高山,伴着月光飞过遥远的关塞。颈联后续写渐渐欣喜地发现皇宫越来越近,怎么会遗憾和众山分别。尾联写云阵触碰银河打乱了星光,微光连接着尚书省渐渐暗淡。最后写作为等待赴京的旅人,我笑自己现在还是穿麻衣的应试举子。
核心主旨概括
这是一首科举考试的命题诗,围绕“白云归帝乡”的题目展开创作。诗人全程把自己比作飞往京城的白云,通过描写白云一路奔赴帝乡的过程,抒发了自己参加科举考试、渴望得到朝廷赏识、入朝为官实现人生抱负的心情。全诗没有直白表露心意,全部情感都寄托在对白云的描写中。
跨学科 · 是什么
襄州到长安的交通路线地理学
诗句里提到的高岳就是秦岭山脉,遥关就是武关,这两个地点都是唐代从襄阳到长安的必经之地。秦岭是中国南北地理分界线,武关是唐代关中地区的南大门,当时的举子赴京应试大多走这条路线。这条路线全程约800里,需要步行或骑马走半个月左右。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时首联要读得舒缓轻柔,拖长字音突出白云的缥缈质感。颔联要重读“不言”“终望”两个词,语气坚定,突出追求理想的决心。颈联要读得节奏稍快,体现白云一路前行的轻快状态。尾联要读得轻松带一点笑意,符合诗人自嘲的心态。停顿要符合五言诗的节奏,每句两字一顿,最后一字拖音。
基础句式仿写
可以仿写“不言……终望……”的转折句式,用来表达坚定的志向。比如仿写“不言学海苦,终望榜题名”,表达备考的坚定决心。也可以仿写“高岳和霜过,遥关带月飞”的对仗句式,写景时兼顾景物的特点和人物的情感。仿写时要注意前后句的逻辑关联,符合语境的情感基调。
名句写作应用
核心名句“不言天路远,终望帝乡归”可以用在描写追求理想、不怕困难的作文中。比如写自己准备考试的经历时,可以用这句诗表达不怕辛苦、向着目标前进的决心。也可以用在写爱国主题的作文中,表达青年人愿意奔赴祖国需要的地方、实现报国理想的志向。应用时要结合具体的场景,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
省试诗同体裁
本诗属于唐代省试诗体裁,省试诗是唐代科举考试的专用文体。省试诗一般为五言排律,限定韵脚,要求中间各联对仗,必须围绕指定命题展开创作,不能偏离题目要求。这类诗大多创作于科举考场,是考察考生文学水平的核心标准。

名句 CLASSIC LINES

不言天路远,终望帝乡归
该句是唐代应试诗中托物言志的经典代表。后世多引用该句表达不惧路途遥远、坚定追求理想的志向。

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作者 POET

黄滔 840-?(一说840-911)
晚唐五代著名文学家,福建莆田黄氏宗族先祖

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