省试临渊羡鱼
清泚濯缨处，今来喜一临。
惭无下钓处，空有羡鱼心。
退省时频改，谋身岁屡沉。
鬣成川上媚，网就水宁深。
赪尾临波里，朱须破浪浔。
此时倘不漏，江上免行吟。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言排律
情感怀才不遇
创作背景
省试背景
此诗为唐代诗人王正白参加礼部试（省试）时的试帖诗。题目“临渊羡鱼”取自《淮南子》，是科考常见的命题来源。创作动机源于考场环境，旨在考察士人对经典典故的理解与格律运用。诗作反映了当时士人阶层的生存状态与求仕心切的时代风貌。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律，属于近体诗范畴，要求严格的格律与对仗。排律由律诗延长而成，讲究声律和谐，通常用于科举应试或正式场合。此诗符合唐代省试诗的规范，格律严谨，用韵工整。在文体史上，排律展示了唐代士人驾驭格律的能力，是科举文化的重要载体。
情感 · 解读
核心情感聚焦于士人渴望进取却苦无门路的无奈与焦虑。诗人借“羡鱼”之喻，抒发了虽有凌云壮志却无处施展的抑郁情怀。情感基调苍凉而不失期待，深刻反映了科举制度下文人的共同心理。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
濯缨：洗涤冠缨，语出《孟子》，比喻超脱世俗或出仕前洁身自好。羡：羡慕，渴望，诗中指渴望得到功名。钓：垂钓，喻指获取功名的手段或途径。沉：沉沦，指仕途坎坷、不得志。行吟：漫步吟咏，典出屈原《渔父》，指被贬后的忧愁。以上字词解释通俗易懂，符合小学阶段认知。
逐句释义
清澈的水边是洗濯冠缨之处，诗人今日高兴地来到这里。惭愧没有下钩垂钓的地方，白白怀着羡慕游鱼的心。反省时发现志向屡改，谋求安身却连年沉沦。鱼儿在水波中显得妩媚，网织好后水似乎也不深了。红尾鱼在波浪中游动，红须冲破浪花到了岸边。若此时能捕获不落空，便免于江上行吟的悲苦了。语言通俗流畅，易于理解。
核心主旨
这首诗是作者参加科举考试时所作的试帖诗。诗人借用“临渊羡鱼”的典故，抒发了渴望考取功名却感叹机会难寻的心情。全诗通过描写想要钓鱼却无下钩处的窘境，生动地表现了怀才不遇的无奈。情感真挚，既有对未来的期许，也有对现实的焦虑。符合基础阶段理解诗意与情感的要求。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
题目中的“省试”指唐代由尚书省礼部主持的科举考试，是当时士人入仕的主要途径。考试内容包含诗赋，要求严格。此背景帮助理解作者为何会有“羡鱼心”和“谋身”的焦虑。科举是社会阶层的流动通道，相关知识属于历史通识。
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读写应用
诵读指导
诵读时注意五言诗二三拍的节奏，如“清泚/濯缨处”。韵脚字“临、心、沉、深、浔、吟”要读得舒缓深沉，体现作者内心的无奈与期盼。语气上，前两句稍显轻快，后六句应转为凝重，体现情感的起伏变化。
句式仿写
可模仿“空有……心”的句式进行写作训练。例如：“面对难题，我空有求知心，却无解题法。”这种句式能够有力地表达“有愿望而无条件”的矛盾心理，增强语言的表现力，适合小学高年级学生练习。
写作应用
核心名句“惭无下钓处，空有羡鱼心”可用于“机遇与奋斗”、“知行合一”等主题的写作中。引以此句论证“临渊羡鱼不如退而结网”的观点，说明空想不如实干的道理，增强文章的说服力与文化底蕴。
关联知识图谱
临渊羡鱼，不如退而结网同典故
本诗句题与核心意象源自《淮南子·说林训》，原典强调空想不如实干，诗句化用此意表达反向思考。
名句 CLASSIC LINES
惭无下钓处，空有羡鱼心
此联名句通过“无下钓处”与“羡鱼心”的强烈对比，形象地描绘了机遇难求、壮志难酬的普遍困境。
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作者 POET
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