故右散骑常侍舒国公褚公挽词

阳翟疏丰构,临平演庆源。

学筵尊授几,儒服宠乘轩。

审谕留中密,开陈与上言。

徂晖一不借,空有赐东园。

基础信息 BASIC

体裁词 · 五言律诗
情感悼亡 · 赞美 · 追思
创作背景
开元八年褚无量病逝
本诗创作于唐开元八年(公元720年),时任右散骑常侍、舒国公的褚无量病逝,苏颋作为同期朝臣、官居中书舍人,遵循唐代丧礼惯例为其创作挽词,内容严格对应褚无量的生平仕宦经历。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于唐代丧葬礼仪类的挽歌文体,用于悼念逝者、称颂生平功绩。五言律诗成熟于初唐,是唐代近体诗的核心体裁之一,要求全诗八句、中间两联对仗、平仄合律。挽词起源于汉代挽歌,唐代时成为朝臣去世后同僚赠悼的标准文体类型,兼具礼仪功能与文学属性。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是高度称颂褚无量的学识品行、仕宦功绩与君臣知遇的恩荣,二是抒发对逝者骤然离世的惋惜与深切追思之情,情感庄重克制,符合唐代挽词的礼仪规范。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
阳翟是古地名,今河南禹州,为褚氏郡望。临平指临平湖,在今浙江杭州,是褚氏出生地的标志性景观。授几指古代给重臣、老者授予几案的礼遇。乘轩指乘坐大夫级别的马车,代指高官身份。审谕指谨慎地向君主进言、阐明事理。东园指东园秘器,是皇家制造的葬具,赐给功臣表示恩宠。徂晖指逝去的时光,这里代指生命。大家可以逐一对应诗句理解字词含义,不需要记忆生僻的专有名词,掌握核心意思即可。
逐句白话释义
第一二句是说褚公的家族从阳翟发源,根基深厚,在临平地区积累了福运渊源。第三四句是说他在讲学的筵席上受到尊礼,被授予几案的礼遇,身穿儒服却受到了乘坐高车的恩宠。第五六句是说他谨慎地向君主进言,内容都属于宫廷机密,经常坦诚地向皇帝陈述自己的意见。第七八句是说逝去的时光不肯停留,褚公的生命一去不返,只剩下皇帝赏赐的葬具,徒留怅惘。释义没有添加文学修饰,完全贴合诗句字面含义,方便大家理解基础内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是苏颋为去世的唐代重臣褚无量创作的挽词。全诗先介绍褚公的家世渊源,再称颂他的学识、品行与仕宦功绩,以及他受到的皇帝恩宠,最后写他骤然离世,只剩皇家赐下的葬具,抒发了对逝者的惋惜与追思之情。内容完全符合唐代挽词的礼仪规范,庄重得体,没有过度抒情的内容。大家可以快速通过这个概括掌握全诗的核心意思,不需要深究复杂的背景知识。
跨学科 · 是什么
东园秘器历史学
东园秘器是古代皇家制作的葬具,一般赐给去世的功勋重臣,是极高的丧葬礼遇。大家只需要知道这是一种皇家给的赏赐就可以,不需要了解复杂的制度细节。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要使用庄重平缓的语气,不要读得太快。每句的断句是2-3停顿,比如“阳翟/疏丰构,临平/演庆源”。每联之间可以稍微停顿一下,最后两句语速放慢,加重语气,体现出哀悼的情感。大家可以多练习几次,找到合适的节奏,不需要使用复杂的吟诵技巧,通顺流畅就可以。
基础句式仿写指导
大家可以仿写诗歌前两句的铺垫句式,先用两句介绍人物的背景渊源,再写后续的内容。比如写纪念老师的文章,可以仿写为“闽地疏文脉,鹭岛育师风”,先介绍老师的籍贯和成长地渊源,再写后续的事迹。仿写的时候不需要严格遵守平仄,只要结构对应就可以,难度很低,大家可以多尝试。
核心名句应用场景
“徂晖一不借,空有赐东园”这句可以用在悼念为国家做出贡献的前辈的文章里,用来表达功绩永存但生命逝去的惋惜之情。比如写悼念袁隆平院士的文章,可以用这句引出他获得的国家荣誉,以及大家对他离世的惋惜。大家使用的时候要注意场景庄重,不要用在轻松的文章里,避免不符合语境。

名句 CLASSIC LINES

徂晖一不借,空有赐东园
本句为全诗核心名句,运用东园秘器的典故,点明逝者身后获得的皇家葬仪恩荣,同时以空有二字抒发生命逝去、恩荣难留的怅惘,凝练克制,意蕴深厚,是唐代挽词中的经典名句,后世多被用于悼念功勋重臣的相关文本中。

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作者 POET

苏颋 670年-727年
唐代宰相、著名文士,许国公

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