四年…遂作忆雪又作残雪诗各一百言以寄情于游旧。忆雪

爱景人方乐,同雪候稍愆。

徒闻周雅什,愿赋朔风篇。

欲俟千箱庆,须资六出妍。

咏留飞絮后,歌唱落梅前。

庭树思琼蕊,妆楼认粉绵。

瑞邀盈尺日,丰待两岐年。

预约延枚酒,虚乘访戴船。

映书孤志业,披氅阻神仙。

几向霜阶步,频将月幌褰。

玉京应已足,白屋但颙然。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感忧国忧民 · 隐逸
创作背景
久旱盼雪
诗题点明创作背景为“四年”,即唐宪宗元和四年(公元809年)。据史料记载,该年冬京畿地区遭遇严重旱灾,雨雪愆期。李绅时任校书郎,面对灾情心急如焚,故作此诗以寄情游旧,既表达了对气候反常的焦虑,也寄托了对来年丰收的深切渴望。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗中格律要求最为严苛的一种。排律要求严格遵守平仄声律,中间联句必须对仗工整,且联数需在四联以上。此体源于唐代科举试帖诗,后成为文人展示才学的重要载体,体现了作者深厚的驾驭语言文字的能力。
情感 · 解读
全诗情感层次丰富,核心情感由对瑞雪兆丰年的期盼与对民生疾苦的关切构成。诗中既有渴望“千箱庆”、“两岐年”的儒家济世情怀,又流露出“映书孤志业”、“虚乘访戴船”的文人孤寂与隐逸意趣,展现了士大夫在仕途与归隐之间的复杂心境。

基础解读 READING

语文核心知识
“愆”字读作qiān,本义为过错、延误。在诗句“同雪候稍愆”中,特指节气已到但降雪时间推迟。这一字精准点明了当时气候反常、久旱无雪的自然状况,奠定了全诗焦虑期盼的基调。
六出
“六出”是雪花的别称。因雪花结晶呈六角形,故古人称之为“六出”。在“须资六出妍”一句中,作者用此雅称代指瑞雪,既符合雪花的科学形态,又增添了诗句的文学美感。
诗句白话释义
人们正享受着冬日的暖阳,但降雪的时节却稍有延误。空听说《诗经》中歌颂周朝瑞雪的篇章,我也想赋写一首关于北风的诗篇。想要期待粮仓满盈的喜庆,必须依靠瑞雪的滋润。吟咏留待柳絮飞舞之后,歌唱要在梅花落尽之前。庭院中的树木思念着如玉般的花蕊,妆楼也辨认着如绵般的白雪。瑞雪预示着尺深的吉祥,丰收等待着麦穗分叉的丰年。预想延请枚乘共饮美酒,却空想乘船去寻访戴安道。映雪读书以此成就孤高的志向,披着鹤氅却阻隔了神仙的行列。几次踏过覆霜的台阶,频频撩起透着月光的帘幔。天上的玉京想必已经雪足,而贫寒的白屋只能仰望等待。
盼雪寄情
这首诗通过描写久旱无雪的焦急心情,表达了诗人对农业丰收的渴望和对百姓生活的关心。诗中运用了大量关于雪的典故和比喻,将自然现象与社会民生紧密联系,同时也流露出作者在仕途上的孤独感和对隐逸生活的向往。
跨学科 · 是什么
气候反常地理学
诗句“同雪候稍愆”描述了降雪时间推迟的现象。在气象学上,这通常与暖冬或大气环流异常有关。古人虽无现代气象学知识,但敏锐地观察到了节气与实际天气的错位,并将其视为可能影响农业的灾害前兆。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言排律,诵读节奏多为“二-三”结构,如“爱景/人方乐,同雪/候稍愆”。中间联句需注意对仗工整,诵读时语速宜平缓沉稳,在“稍愆”、“须资”等转折或强调处可适当重读,以体现诗人盼雪的急切心情。
对偶仿写
诗中“庭树思琼蕊,妆楼认粉绵”运用了工整的对偶手法。仿写时可参考此结构,如“寒梅傲白雪,暖阁待春风”,通过名词对名词、动词对动词的搭配,训练语言的对仗能力。
写作应用
核心名句“瑞邀盈尺日,丰待两岐年”常用于描写冬雪、祈愿丰收或展望未来的写作场景。在作文中引用此句,可增添文章的文化底蕴,表达对美好未来的理性期盼。
关联知识图谱
农业民俗同主题
本诗核心主旨围绕瑞雪与丰收的关系展开,与民俗学中“瑞雪兆丰年”的传统观念完全一致。

名句 CLASSIC LINES

瑞邀盈尺日,丰待两岐年
此联为全诗核心名句,对仗工整,寓意深远。上句“瑞邀盈尺日”点出瑞雪兆丰年的传统信仰,下句“丰待两岐年”引用典故,将自然气象与农业丰收紧密关联。诗句语言凝练,既体现了对自然规律的敬畏,也表达了对民生福祉的深切关怀,具有极高的文学与社会价值。

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作者 POET

李商隐 约813年-858年
晚唐代表诗人,骈文家,存世诗歌约225首

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