和主司王起（一作和主司酬周侍郎）
当年门下化龙成，今日馀波进后生。
仙籍共知推丽藻， 禁垣同得荐嘉名。
桃蹊早茂夸新萼，菊圃初开耀晚英。
谁料羽毛方出谷，许教齐和九皋呜。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感感激
创作背景
科举酬唱
唐代科举及第后，门生需向座主谢恩。此诗即为此背景下的酬唱之作。王起作为主司，曾提拔包括作者在内的众多士子。诗题一作《和主司酬周侍郎》，涉及具体唱和对象考证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循格律规范。律诗结构讲究起承转合，中间两联要求对仗工整。此体盛于唐代，是科举应试与文人酬唱的重要载体。
情感 · 解读
诗中核心情感是对主司王起的感激之情。作者作为门生，感念座主当年的提拔之恩。这种情感真挚而深沉，体现了唐代科举文化中座主与门生的特殊关系。全诗字里行间流露出对恩师的崇敬。
基础解读 READING
语文核心知识
化龙
化龙指鲤鱼跳龙门的传说。古代比喻科举中试，由平民变为官员。这里指在主司主持下，许多门生考中进士。这个典故生动形象地描绘了科举成功的荣耀时刻。
仙籍
仙籍原指神仙的名册。在诗中比喻考中进士的名单，即登科录。能够名列仙籍是读书人的梦想。这体现了古人对科举极高的社会评价。
首联释义
当年在您的门下，许多人像鲤鱼化龙一样取得了成功。今天您的影响力依然存在，继续提携后辈学子。这两句开篇点明了座主的功绩。表达了门生对恩师持续的敬意。
颔联释义
大家都知道登科名录上推崇您的优秀文章。在宫廷禁苑中，我们共同得到了您的推荐和美名。这两句具体描写了科举中第的荣耀。强调了座主推荐的关键作用。
颈联释义
桃树小径早早繁茂，夸耀着新开的花朵。菊花圃刚刚开放，晚开的花朵也在闪耀光彩。这两句用桃李和菊花比喻人才。寓意早中晚各时期的人才都得到培养。
尾联释义
谁能料到羽毛未丰的鸟儿刚刚飞出山谷。竟然被允许一起应和鹤鸣于九皋的高雅声音。这两句是作者的自谦之词。表达了自己能够跟随众才子一同酬唱的荣幸。
主旨概括
这首诗是一首标准的科举酬唱之作。主要表达了对主司王起知遇之恩的感激。全诗运用比喻和典故，语言典雅庄重。体现了唐代尊师重道的优良传统。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
唐代科举是选拔官员的主要途径。进士科尤为士人所重，有三十老明经，五十少进士之说。及第者被称为登龙门，社会地位显著提升。座主与门生形成特殊的政治文化纽带。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应庄重而饱含深情。首联要读出对往昔辉煌的赞叹。颔联节奏平稳，体现感激之情。颈联语调轻快，展现生机勃勃。尾联要读出谦逊诚恳的语气。
句式仿写
可以模仿颈联桃蹊早茂夸新萼，菊圃初开耀晚英的句式。运用对仗手法，选择两种具有代表性的植物。分别描写它们在不同时段的特征。表达人才辈出或时光流转的主题。
写作应用
当年门下化龙成一句可用于感谢师恩的作文。在教师节或毕业季的文章中引用非常恰当。可以用来赞颂老师教书育人的丰硕成果。表达学生对老师辛勤栽培的感激之情。
关联知识图谱
王起人物关联
王起是本诗的酬赠对象，即诗题中的主司。他是唐代著名官员，曾任礼部侍郎，主持科举。作者作为门生，以此诗表达对他的感激与敬意。
名句 CLASSIC LINES
当年门下化龙成
此句运用鲤鱼跃龙门的典故，比喻在主司门下及第登科。化龙二字形象生动，极具表现力。它高度概括了科举成功带来的阶层跃升。后世常以此句形容恩师提携之功。
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作者 POET
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