小弟艎南游近书来

湘南客帆稀,游子寡消息。

经时停尺素,望尽云边翼。

笑言频梦寐,独立想容色。

落景无来人,修江入天白。

停停倚门念,瑟瑟风雨夕。

何处泊扁舟,迢递湍波侧。

秋归旧窗竹,永夜一凄寂。

吟尔鶺鴒篇,中宵慰相忆。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感关切 · 思念
创作背景
创作背景
此诗为作者在江西任职期间,因久未收到弟弟南游的书信而作。据考证,权德舆早年曾在江西观察使幕府任职,诗中“修江”即指今江西修水。当时交通不便,游子远行往往经年累月不通音信,这种特定的社会背景催生了大量寄怀亲友的诗作。作者因担忧弟弟安危,故有此深情之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究严格的平仄对仗,形式自由灵活。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋南北朝,至唐代依然保持强劲生命力。该体裁语言质朴自然,便于叙事抒情,适合表达深沉复杂的情感。在唐代诗坛,五言古诗是文人抒发情怀的重要载体,具有独特的艺术地位。
情感 · 解读
全诗情感核心是对远行小弟的深切思念与安危关切。情感层次丰富,由久无音信的焦虑,转为梦寐以求的期盼。继而通过环境描写渲染孤独凄清的氛围,最后以吟诵诗篇寻求慰藉作结。这种手足情深在古典诗词中真挚动人,体现了血浓于水的伦理亲情。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“尺素”指书信,古人写信用绢帛,长一尺,故称。“鶺鴒”是一种鸟,在古诗中专门用来比喻兄弟。“落景”指夕阳西下的景色。“迢递”形容路途遥远。“扁舟”指小船。这些词语是理解全诗的基础,读懂它们才能明白诗人的意思。
逐句白话释义
湘南水面上过往的船只很少,出门在外的弟弟一点消息也没有。很长时间没有收到家书了,只能看着云边的飞鸟发呆。经常在梦里和你有说有笑,醒来独自一人回想你的样子。夕阳西下没人来,修江水天相接白茫茫。倚门盼望的日子很长,风雨交加的夜晚更是难熬。你的小船停在哪里呢?是在那遥远的急流旁边吗?秋天回到旧窗前的竹林,长夜漫漫一片凄清。吟诵你那关于兄弟情义的诗篇,半夜里安慰我的思念之情。
核心主旨概括
这首诗主要写了哥哥对远行弟弟的思念。因为很久没有收到弟弟的信,哥哥非常担心。诗里写了做梦、看风景、听风雨,都是为了表达这种牵挂。最后哥哥通过吟诵关于兄弟的诗,来让自己心里好受一些。全诗感情真挚,让人感动。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中提到的“湘南”指湖南南部地区。唐代时期,这里水路交通虽然存在,但相比中原地区,商业航运并不发达。诗人用“客帆稀”真实反映了当时湘南地区的地理交通状况。这说明弟弟去的地方比较偏远,交通不便,所以更难收到信。
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读写应用
诵读指导
朗读这首诗时,语速要慢,声音要低沉。读“湘南客帆稀”时要有一种失落感。读“望尽云边翼”时,要把“尽”字拖长,表现出看了很久。最后两句“吟尔鶺鴒篇,中宵慰相忆”要读出深情和安慰的感觉。整首诗要读出思念的味道。
句式仿写
诗中“独立想容色”是很好的句式,意思是独自站着回想某人的样子。我们可以仿写:独立思旧友,静坐读华章。或者:独立望明月,静夜思故乡。这种句式结构是“动作+心理活动”,适合表达思念之情。
写作应用
“落景无来人,修江入天白”这两句写景非常美,可以用在作文里描写傍晚的江边景色。比如写《江边黄昏》:“太阳落山了,江边没有人,江水连着天,白茫茫的一片。”这种写法既写实又有意境,能让作文更有文采。
关联知识图谱
唐代诗人同作者
本诗作者权德舆,字载之,天水略阳人,唐代著名文学家、宰相,文风雅正。
脊令在原同典故
典出《诗经·小雅·常棣》“脊令在原,兄弟急难”,喻兄弟急难相助。

名句 CLASSIC LINES

吟尔鶺鴒篇,中宵慰相忆
此二句为全诗情感升华之笔,运用典故表达深厚手足之情。“鶺鴒”典出《诗经》,原指鸟在原野遇难呼救,后喻兄弟急难。作者深夜吟诵此篇,既是对弟弟的呼唤,也是自我心灵的慰藉。该句将具体情感上升到文化伦理高度。

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作者 POET

李群玉 808-862
晚唐著名地方诗人,曾任弘文馆校书郎

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