秋夕
日往无复见，秋堂暮仍学。
玄发不知白，晓人寒铜觉。
为材未离群，有玉犹在璞。
谁把碧桐枝，刻作云门乐。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感伤逝 · 悲秋
创作背景
仕途失意
李贺才华横溢却仕途坎坷，长期担任奉礼郎等微小官职，郁郁不得志。此诗当作于其在长安任职期间，借秋夜苦读抒发怀才不遇的愤懑。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为五言古体诗，不讲究严格近体格律，形式古朴自然。五言古诗源于汉代，至唐代仍为重要体裁，适合抒发深沉情感。李贺借此体裁，以散文化句式抒发怀才不遇的悲愤。
情感 · 解读
诗中通过秋夕苦读的场景，抒发了时光流逝、黑发变白的惊惧。核心情感是对生命短暂的无奈，以及才华未被赏识的焦虑与悲愤。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“玄发”指黑发，代指年轻。“璞”是蕴藏玉的石头，比喻未被发现的人才。“云门乐”是传说中的古乐名，指代高雅的礼乐。
逐句释义
太阳落去不再回还。秋堂日暮仍在学习。黑发不知何时变白。拂晓人觉寒铜冷。作为木材未离群体。有玉还在石璞中。谁能把碧桐树枝。刻成云门乐曲。
核心主旨
描写秋夜苦读的场景，感叹时光流逝、容颜易老。以玉在璞自喻，抒发怀才不遇的苦闷，渴望得到赏识重用。
跨学科 · 是什么
历史学
“云门乐”是黄帝时期的乐舞名称，属于六代乐舞之一。此处借指高雅的朝廷礼乐，象征政治清明与重用贤才。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调宜低沉缓慢，体现秋夜的凄清与内心的苦闷。后两句反问句语气需加强，表达出渴望与不平。
写作应用
“有玉犹在璞”可用于形容人才华内敛，等待机会；或形容事物潜力巨大，有待开发。适用于人才、潜力等话题。
关联知识图谱
咏怀诗同主题
此诗借物抒怀，属于咏怀诗中感叹身世一类。
名句 CLASSIC LINES
为材未离群，有玉犹在璞
以“玉在璞”比喻自己才华深藏未露，渴望被发现重用。此句形象生动，成为后世形容怀才不遇的经典比喻。
标签 TAGS
作者 POET
聂夷中
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