和殷衙推春霖即事

东风吹暖雨,润下不能休。

古道云横白,移时客共愁。

绿沈莎似藻,红泛叶为舟。

忽起江湖兴,疑邻畎浍流。

此时无胜会,何处滞奇游。

阵急如酣战,点粗成乱沤。

竹因添洒落,松得长飕飗.花惨闲庭晚,兰深曲径幽。

丝牵汀鸟足,线挂岳猿头。

天地昏同醉,寰区浩欲浮。

柳眉低带泣,蒲剑锐初抽。

石燕翻空重,虫罗缀滴稠。

荷倾蛟泪尽,岩拆电鞭收。

岂直望尧喜,却怀微禹忧。

树滋堪采菌,矶没懒垂钩。

腥觉闻龙气,寒宜拥豹裘。

名膏那作沴,思稔必通侯。

蚌鹬徒喧竞,笙歌罢献酬。

山川藏秀媚,草木逞调柔。

极目非吾意,行吟独下楼。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感忧国忧民
创作背景
晚唐乱世背景
此诗作于晚唐时期,社会动荡,水旱灾害频发。作者李中身处乱世,身为官员,面对连绵春雨引发的内涝,内心充满焦虑。诗中“微禹忧”直接引用大禹治水典故,映射当时水利失修、民生多艰的社会现实。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗范畴。排律要求严格遵循格律,通常由八句以上的长篇组成。此体式源于唐代科举试帖诗,后成为文人展示才学的重要载体。全诗讲究对仗工整、声律和谐,体现了作者深厚的驾驭语言能力。
情感 · 解读
诗中核心情感并非单纯的赏雨之乐,而是深重的忧患意识。作者借久雨不晴的自然现象,联想到洪水泛滥的潜在危机。情感由个人的羁旅之愁升华为对民生疾苦的关切,体现了儒家士大夫以天下为己任的责任感。

基础解读 READING

语文核心知识
润下
“润下”一词出自《尚书》,原指水往下滋润万物的特性。在本诗中,作者用来形容雨水连绵不断向下流淌的状态。这个词语既写出了雨水滋润大地的作用,也暗示了雨水过多可能带来的水患,用词典雅而精准。
东风吹暖雨
东风吹来了温暖的雨水,滋润万物而不停歇。古老的道路上白云横阻,过路的旅人共同发愁。碧绿的莎草沉入水中像藻类,红色的落叶漂浮水面如小舟。忽然兴起泛舟江湖的兴致,怀疑邻家的沟渠水流成河。
春雨忧思
这首诗描写了春雨连绵不断的景象。作者通过细致观察,写出了雨水对万物的影响。从自然景色的变化写到个人的感受,最后表达了对水患的担忧。全诗语言生动,情感真挚,体现了作者关心百姓疾苦的情怀。
跨学科 · 是什么
水循环地理学
诗中“东风吹暖雨”描绘了水循环中的降水环节。东风带来了暖湿气流,遇冷凝结形成降雨。雨水降落地面后,“润下”流向低处,汇入沟渠河流。这生动展示了自然界水循环的基本过程,体现了古人对天气现象的观察。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言排律,诵读时采用“二三”节奏。如“东风/吹暖雨”,每句两拍。韵脚字“休、愁、舟、流”等需重读且拖长。注意对仗句的重音对应,如“绿沈”对“红泛”。全诗语调应由舒缓转为凝重,体现情感变化。
比喻仿写
诗中“红泛叶为舟”运用了比喻手法,将落叶比作小舟。仿写时可借鉴此法,如“白云似棉絮”、“弯月如银钩”。关键在于抓住本体与喻体的相似特征,用“似、如、为”等词连接,使语言更加生动形象。
写作应用
“岂直望尧喜,却怀微禹忧”一句可用于议论文写作。适用于“责任与担当”、“忧患意识”、“民生情怀”等主题。在论述领导干部应心系群众、未雨绸缪等观点时,引用此句可增强文章的文化底蕴和说服力。
关联知识图谱
大禹治水历史关联
诗中“微禹忧”直接引用大禹治水典故,表达作者对治理水患的责任感。

名句 CLASSIC LINES

岂直望尧喜,却怀微禹忧
此联为全诗诗眼,运用典故精切深刻。上句反用“尧喜”典故,表达不奢求祥瑞;下句正用大禹治水典故,抒发对水患的深切忧虑。诗句对仗工整,情感由己及人,展现了作者居安思危的仁者情怀。

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作者 POET

李咸用 生卒年不详
唐代诗人、推官

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