伤贾岛
生为明代苦吟身，死作长江一逐臣。
可是当时少知已，不知知己是何人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌近体诗的体裁之一，全诗四句，每句七字，有严格的平仄押韵规范，在唐代发展成熟，是文人常用的抒情短制体裁。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.“明代”在本诗中特指政治昌明的太平时代，与后世的明朝政权没有关联。2.“苦吟身”是对贾岛创作状态的精准概括，贾岛一生作诗讲求反复推敲，常为一字耗费大量心力。3.“长江”指唐代的长江县，也就是今天四川省遂宁市蓬溪县一带。4.“逐臣”指被朝廷贬谪到偏远地区任职的官员。5.贾岛早年曾出家为僧，后还俗参加科举，多次落第，晚年才获任长江县主簿一职。6.“可是”在本诗中是“难道是”的意思，表反问语气。7.“知己”指彼此志趣相投、互相理解的知心朋友。8.全诗用词直白浅近，没有晦涩的生僻字词，情感表达直接恳切。
逐句白话翻译
1.第一句的意思是贾岛生在政治清明的时代，却一辈子都在苦心作诗。2.第二句的意思是他死后还被人记得是被贬到长江县的失意官员。3.第三句的意思是难道是他在世的时候很少有知心朋友吗。4.第四句的意思是只是没有人知道真正懂他的知己到底是什么人。5.逐句翻译严格贴合原文语义，没有额外添加文学修饰内容。6.翻译尽可能保留了原诗的反问语气，还原诗人的情感走向。7.所有专有名词的翻译都符合唐代历史语境的表述习惯。8.普通读者可以通过翻译直接理解全诗的基本内容与表达的情绪。
全诗核心内容概括
1.这首诗是诗人为悼念已故的诗人贾岛所作。2.全诗围绕贾岛一生的创作特点与仕途遭遇展开叙述。3.诗人对贾岛苦吟一辈子却始终怀才不遇的人生经历深表同情。4.诗人也暗含了对当时社会不能真正识别贤才的不满情绪。5.全诗整体情感沉郁真挚，充满了对友人的怀念与惋惜之情。6.诗的末尾以反问收尾，留给读者充足的思考空间。7.这首诗也从侧面展现了晚唐时期中下层文人普遍的失意生存状态。8.它是研究贾岛生平与后世评价的重要参考文本。
跨学科 · 是什么
唐代县主簿官职历史学
1.主簿是中国古代县级行政机构的常规官职之一。2.唐代的县主簿主要负责文书处理、户籍登记、印章管理等事务。3.唐代按照县的人口、地理位置将县分为赤、畿、望、紧、上、中、下七个等级。4.贾岛任职的长江县属于下县，主簿的品级为从九品上，是唐代最低品级的官员之一。5.贾岛是在多次科举落第后，年近六十才被任命为长江县主簿。6.对于有着仕途抱负的文人来说，这个职位远低于他们的预期。7.因此诗中用“逐臣”来形容贾岛的任职状态，符合当时文人的普遍认知。8.这一官职记载也可与《旧唐书》中关于贾岛的传记内容相互印证。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
1.全诗的诵读节奏可以按照七言绝句“二二三”的常规断句方式划分。2.第一句“生为/明代/苦吟身”，读“苦吟身”时语气要略带沉重。3.第二句“死作/长江/一逐臣”，读“一逐臣”时要拉长尾音，带出叹惋的情绪。4.第三句“可是/当时/少知己”，要读出反问的语气，语调略微上扬。5.第四句“不知/知己/是何人”，语调回落，语速放慢，带出怅惘的情绪。6.整首诗的诵读速度要偏慢，整体语气要低沉恳切。7.诵读时要注意体会诗人对友人的惋惜与怀念之情。8.可以在每句的末尾稍作停顿，留出情绪抒发的空间。
基础句式仿写指导
1.这首诗前两句采用了“生为+XX，死作+XX”的对仗句式，结构工整，表意凝练。2.仿写时可以先确定要描写的人物的生前身份与身后评价两个核心要素。3.比如可以写“生为战地冲锋士，死作山河护佑魂”来描写戍边烈士。4.也可以写“生为杏坛传道者，死作儒林引路灯”来描写人民教师。5.仿写时要注意前后两句的词性相对，语义关联紧密。6.不需要严格追求平仄押韵，只要句式结构一致即可。7.这种句式适合用来概括人物的一生，带有较强的咏叹色彩。8.初学者可以先从描写自己熟悉的人物入手练习仿写。
名句写作应用指导
1.“生为明代苦吟身，死作长江一逐臣”适合用在描写文人坎坷身世的文章中。2.比如写关于古代怀才不遇的文人的作文时，可以用这句来引出贾岛的例子。3.也可以用在描写坚持爱好、执着追求的人物的文章里。4.比如写某位创作者一辈子潜心创作却不被人理解的内容时可以引用。5.引用时可以直接放在段落的开头，作为整个段落的总起句。6.也可以放在段落的结尾，作为对人物生平的总结评价。7.引用时要注意注明出处，避免误用。8.这句不适合用在风格轻松活泼的文章中。
关联知识图谱
贾岛《题诗后》同作者
1.《题诗后》是唐代诗人贾岛本人创作的五言绝句。2.这首诗的内容为“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋”。3.它直接展现了贾岛苦心作诗的创作习惯，与本诗中“苦吟身”的表述完全契合。4.两首诗都提到了“知音”“知己”的相关内容，情感内核有共通之处。5.阅读《题诗后》可以帮助读者更深入地理解贾岛的创作状态与人生诉求。6.两首诗都是研究贾岛生平与文学思想的重要参考文本。7.这种关联属于同一核心人物的不同文本关联，具备很强的参考价值。8.普通读者拓展阅读时可以优先选择这首诗进行对照阅读。
名句 CLASSIC LINES
生为明代苦吟身，死作长江一逐臣
这两句对仗工整，情感沉郁。
标签 TAGS
作者 POET
张𧏖 约公元901年前后在世
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语45 知识点
二期上线 · 敬请期待