句
朝披四袄专藏手，夜覆三衾怕露头。
牛头偏得赐，象笏更容持。
已落地花方遣扫，未经霜草莫教锄。
视草北来唐学士，拥旄西去汉将军。
基础信息 BASIC
体裁残句
情感生活
创作背景
残句来源考证
本组残句散见于唐宋笔记典籍，其中“朝披四袄”联出自《北梦琐言》，“牛头偏得赐”联出自《唐摭言》，“已落地花”联多记为唐宣宗李忱佚句，“视草北来”联出自《唐诗纪事》，均无完整全诗存世。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本组作品为散见的唐宋律体残句，均为对仗工整的联句，未留存完整全诗，体裁上属于七言、五言律句残篇，是古代诗歌散佚后留存的片段内容。
情感 · 解读
本组残句分别记录了宫廷冬日生活细节、朝臣礼遇优待、为政宽和理念、文武官员身份荣耀四类核心内容，情感平实直白，多为写实性记录。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
四袄指四层厚棉袄，是古代寒冷天气里人们穿着的保暖服饰。三衾指三层被褥，多用于冬季夜间睡眠时保暖。象笏是古代高级官员上朝时手持的象牙手板，主要用来记录需要奏报的内容。视草是古代文职官员的重要职责，指为皇帝草拟诏书文稿。拥旄是古代武官的特殊待遇，指持有皇帝所赐的旄节，代表获得了出征或者镇守地方的官方授权。牛头指唐代赐予有功官员的牛头形赏赐物品。遣扫指派人清扫。教锄指让人锄掉。
逐句白话释义
早上穿着四层棉袄专门把手藏在里面保暖，夜里盖着三层被子害怕露出头着凉。牛头形状的赏赐偏偏能得到，象牙做的笏板还被允许持有。已经落到地上的花再派人去清扫，还没有经过霜打的草不要让人去锄掉。从北方来为皇帝草拟诏书的是唐代的学士，持着旄节向西去镇守的是汉代的将军。
核心内容概括
这四组残句都是古代散佚诗歌留存的片段，分别描绘了四个不同的生活场景。第一联写了寒冬时节人们保暖的日常状态，第二联写了官员获得特殊礼遇的情况，第三联写了为政宽和、不做过度干预的治理理念，第四联写了文武官员各尽其责的荣耀场景。整体内容平实写实，没有过多的抒情修饰。
跨学科 · 是什么
唐代官员服饰制度社会学
唐代官员的待遇有严格的品级划分，不同品级的官员能使用的物品有明确规定。只有五品及以上的高级官员，才可以使用象牙制作的笏板上朝奏事。牛头形状的赏赐，是皇帝专门给立有特殊功劳臣子的特殊奖励，不在常规的官员赏赐体系之内。这种明确的等级划分，是唐代社会阶层固化的典型表现。普通低级官员没有资格持有象牙笏板，更不可能获得皇帝的牛头赏赐。这种制度设计，一方面维护了朝廷的等级秩序，另一方面也起到了激励官员立功的作用。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读七言联句的时候，按照“二二三”的节奏断句，比如“朝披/四袄/专藏手，夜覆/三衾/怕露头”。五言联句按照“二三”的节奏断句，比如“牛头/偏得赐，象笏/更容持”。诵读的时候语气要平实舒缓，符合诗句写实的风格，不需要过多的情绪起伏。遇到句尾的平声字可以适当延长读音，仄声字读得短促一些，体现古诗词的韵律感。
对仗句式仿写
这几联都是对仗工整的对偶句，仿写的时候要注意上下句的词性对应，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。比如可以写生活场景的对偶句：“风来小院先翻叶，雨过中庭才湿花”。也可以写学习场景的对偶句：“书到用时方恨少，事非经过不知难”。仿写的时候还要注意上下句的意境相关，不要出现内容完全无关的情况。
名句写作应用
“已落地花方遣扫，未经霜草莫教锄”这句可以用在写治理理念的作文里，表达做事要顺应规律、留有余地的观点。也可以用在写为人处世的文章里，表达待人宽容、不要过于苛刻的态度。比如写作的时候可以这样用：“我们在管理班级的时候，要学习‘已落地花方遣扫，未经霜草莫教锄’的智慧，不要过度干预同学们的自主活动，给大家留足成长的空间。”这句名句适用的场景非常广泛，日常写作中很容易用到。
关联知识图谱
唐代品级制度历史关联
本组残句中提到的象笏、牛头赏赐等内容，都属于唐代品级制度的范畴，和唐代官员的等级划分直接相关。
名句 CLASSIC LINES
已落地花方遣扫，未经霜草莫教锄
该联是本组残句中传播最广的名句，常被后世引用表达为政宽和、行事留有余地的理念，历代诗话多有提及该联的施政借鉴意义。
标签 TAGS
作者 POET
冯道 882年-954年
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