适思
芳岁不我与，飒然凉风生。
繁华扫地歇，蟋蟀充堂鸣。
感物增忧思，奋衣出游行。
行值古墓林，白骨下纵横。
田竖鞭髑髅，村童扫精灵。
精灵无奈何，像设安所荣。
石人徒瞑目，表柱烧无声。
试读碑上文，乃是昔时英。
位极君诏葬，勋高盈忠贞。
宠终禁樵采，立嗣修坟茔。
运否前政缺，群盗多蚊虻。
即此丘垄坏，铁心为沾缨。
当其崇树日，岂意侵夺并。
冥漠生变故，凄凉结幽明。
悲端岂自我，外物纷相萦。
所适非所见，前登江上城。
倚楼临绿水，一望解伤情。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古体诗
情感世事 · 无常
创作背景
中唐动荡时期创作
本诗创作于中唐社会动荡、秩序崩坏的历史阶段。当时战乱频发，民间毁墓、盗墓现象十分普遍。诗人出游时途经郊野古墓林，见到前代勋贵墓葬被毁的实景，触景生情创作了这首作品。具体创作年份学界暂未形成统一的考证结论。创作动因完全来自诗人的即时所见所感，没有明确的酬唱、应制等创作目的。本诗没有涉及具体的历史事件指向，属于典型的感时抒怀类作品。它的创作过程完全符合中唐现实主义诗歌的创作逻辑。目前没有权威来源可以确认本诗的具体创作年份。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古体诗是中国古典诗歌体裁的一种，每句固定为五字。它不要求严格遵守近体诗的平仄、押韵、对仗等格律规则，创作自由度较高。这一体裁起源于汉魏时期，在唐代得到了进一步的发展与普及。它适合表达厚重、深沉的复杂情感，叙事抒情都十分适配。本诗完全符合五言古体诗的体裁特征，换韵自由，句式平实。历代诗论家都将本诗归类为标准的唐代五言古诗。该体裁在唐代诗坛占据重要地位，与近体诗共同构成了唐诗的核心体裁体系。普通读者可以通过句式特征快速识别这一体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感是诗人触景生情产生的世事盛衰无常慨叹。诗人先由秋日萧瑟景象触发个人忧思，出游时见到前代功勋重臣的墓葬被毁，进一步加深了这种感慨。情感中包含对昔时英杰身后凄凉的悲悯情绪，也暗含对社会动荡、秩序崩坏的隐性批判。最后诗人登楼望水，借开阔景致消解个人愁绪，带有一定的旷达色彩。历代主流解读都将盛衰无常作为本诗的核心情感内核。这种情感具有极强的普适性，能够引发不同时代读者的共鸣。它没有过于偏激的情绪表达，整体情感基调克制而深沉。读者可以很容易从文本中感知到这一核心情感。
基础解读 READING
语文核心知识
芳岁
芳岁指的是美好的年岁，也常用来指代春光正好的时节。它在古典诗词中经常被用来代指人生中最珍贵的青年时光。这里的芳岁不我与，是说美好的时光不会停下来等待我们。它化用了经典古籍中的常见表述，很容易引发读者的共鸣。这个词语没有生僻的用字，读起来朗朗上口，表意也十分直白易懂。它放在全诗的开篇位置，起到了点明时节、奠定情感基调的作用。普通读者不需要额外查阅工具书，也能轻松理解这个词语的含义。它和后面的飒然凉风生形成了内容上的呼应，突出了时序变迁的迅速。
飒然
飒然是形容风声的拟声词，专门用来描述秋风凉爽迅疾的状态。它在古典诗词中经常被用来烘托萧瑟、清冷的氛围。这里的飒然凉风生，是说秋天的凉风突然吹了过来。它带有一种突然性，能够突出时序变化的猝不及防。这个词语的读音十分顺口，表意也很形象。它和前面的芳岁不我与形成了鲜明的对比，突出了时光流逝的快速。普通读者很容易从这个词语中感知到秋日的萧瑟氛围。它为后面诗人产生忧思情绪做了很好的氛围铺垫。
髑髅
髑髅指的是人的头骨，也就是我们常说的骷髅。它在古典诗词中经常被用来指代死亡、荒凉的意象。这里的田竖鞭髑髅，是说农家的少年用鞭子抽打地上的头骨。它带有极强的视觉冲击力，能够突出古墓被毁后的荒凉景象。这个词语属于比较书面化的表达，普通读者可能需要查阅工具书才能理解含义。它和后面的村童扫精灵形成了内容上的呼应，共同突出了墓葬被毁后的凄惨状态。它能够快速让读者感知到场景的荒凉破败。它为后面诗人产生盛衰无常的感慨做了很好的场景铺垫。
首四句释义
美好的时光不会等待我，凉爽的秋风突然就吹了起来。往日的繁华景象都被一扫而空，堂屋里到处都是蟋蟀的鸣叫声。这四句是全诗的开篇，描写了秋日的萧瑟景象。它没有使用复杂的修辞，表意十分直白。普通读者不需要额外的注释就能轻松理解这四句的含义。它为后面诗人产生忧思情绪做了很好的氛围铺垫。这四句的节奏十分平缓，符合古体诗的特征。它很容易引发读者对时光流逝的共鸣。
全诗核心主旨
本诗主要描写了诗人在秋日被萧瑟景象触发忧思，于是出门出游。出游途中他路过一片古墓林，看到前代功勋重臣的墓葬被毁，白骨散落，孩童戏耍骷髅的景象，内心产生了强烈的盛衰无常的感慨。他读了墓碑上的文字，知道墓主人曾经是位高权重的英杰，享受过皇帝下诏安葬的殊荣，还被禁止在墓地砍柴，有后人修缮坟墓，却还是在动荡年代被毁，连死后的安宁都得不到。最后诗人登上江边的城楼，眺望宽阔的江水，终于消解了心中的悲愁情绪。整体内容围绕盛衰无常的核心主题展开，没有多余的叙事。普通读者很容易理解全诗的核心内容。它的叙事逻辑十分清晰，从起兴到抒怀再到收尾，层次分明。
跨学科 · 是什么
唐代诏葬制度历史学
唐代诏葬制度是唐代针对功勋重臣的特殊丧葬礼遇制度。只有对国家有重大贡献的高级官员，才能享受皇帝下诏安葬的待遇。获得诏葬待遇的官员，朝廷会专门拨款修建坟墓，还会划定专门的墓田，禁止百姓在墓田范围内砍柴放牧。这一制度是唐代等级制度的重要组成部分，体现了唐代对功臣的优待政策。本诗中提到的“位极君诏葬”“宠终禁樵采”，就是对唐代诏葬制度的直接描写。普通读者不需要专业的历史知识，也能理解这一制度的基本内容。这一制度在唐代前期执行得比较严格，中唐战乱之后逐渐废弛。它是研究唐代丧葬制度的重要史料。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候，整体节奏要平缓，语速不要太快。每句五字按照“二二一”或者“二三”的节奏停顿，比如“芳岁/不我/与”或者“芳岁/不我与”。开篇部分的诵读语气要略带忧思，突出秋日的萧瑟氛围。中间描写古墓被毁景象的部分，诵读语气要加重，突出景象的荒凉凄惨。最后登楼解愁的部分，诵读语气要转得开阔，突出旷达的情绪。诵读的时候要注意咬字清晰，不要读错字音。普通读者按照这个指导诵读，就能很好地体会本诗的情感。这个诵读指导适合所有年龄段的读者使用。
基础句式仿写指导
本诗开篇“芳岁不我与，飒然凉风生”采用了触景起兴的句式，先点明时节景象，再引出个人情感。仿写这个句式的时候，首先要先描写一个具体的自然景象，然后再引出自己的情感或者叙事。比如可以仿写为“韶华不待人，簌簌秋叶落”，先点明时光流逝的景象，再引出个人的感慨。仿写的时候要注意句式对仗工整，每句五字，表意清晰。不需要使用复杂的修辞，表意直白即可。普通读者按照这个指导，很容易仿写出符合要求的句子。这个仿写练习适合中小学生使用，能够帮助他们提升写作能力。仿写出来的句子可以用于日常写作或者旧体诗词创作。
名句日常写作应用
本诗的核心名句“当其崇树日，岂意侵夺并”可以用于日常写作中表达世事盛衰无常的主题。比如写关于珍惜当下的作文的时候，可以引用这句，说明曾经的风光终究会过去，要珍惜眼前的时光。也可以在写关于历史兴衰的读后感的时候引用这句，突出兴衰难料的主题。还可以在写关于看淡功名利禄的文章的时候引用这句，说明功名利禄都是身外之物，不要过于执着。引用的时候不需要做过多的解释，读者很容易理解这句的含义。普通读者很容易掌握这句的应用场景。这句的应用范围很广，适合多种主题的写作。引用这句能够提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
蒿里行同主题
《蒿里行》是东汉末年曹操的诗作，描写了战乱之后社会凋敝、百姓死亡、墓葬被毁的荒凉景象，抒发了诗人对世事盛衰无常的感慨，和本诗的主题高度一致。两首诗都采用了现实主义的创作手法，真实反映了所处时代的社会状况。普通读者阅读这两首诗的时候，可以更好地理解盛衰无常的主题。两首诗的情感基调也比较相似，都带有浓厚的悲悯情绪。它们都是中国古典诗歌中感时伤乱的代表性作品。两首诗的结构也比较相似，都是先描写荒凉景象，再抒发个人感慨。普通读者可以将两首诗放在一起对比阅读，加深对这类主题诗歌的理解。两首诗的流传度都比较高，都是古典诗词中的经典作品。
名句 CLASSIC LINES
倚楼临绿水，一望解伤情
它描写诗人登上江边城楼，眺望宽阔江水，最终消解了心中的悲愁情绪。它带有中国古典诗词中常见的登高解愁的经典意象。
当其崇树日，岂意侵夺并
它直接点明了本诗盛衰无常的核心主题，表意直白有力。它通过昔日风光与今日被毁的强烈对比，带给读者极强的情感冲击力。它没有生僻用字，表意清晰，容易被普通读者理解记忆。
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作者 POET
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