春郊游眺寄孙处士二首

诵读第一首的时候，前两句要读得舒缓轻柔，体现出对着蔷薇花长久站立的沉醉状态。后两句语速稍快，带着一点调侃的语气，读出没能见到友人的小小遗憾。诵读第二首的时候，整体节奏要轻快明亮，体现出赏春的愉悦心情。最后两句要读得得意畅快，把满载花而归的鲜活感读出来。每句的停顿都是四三结构，比如“低头久立/向蔷薇”，“满袖满头/兼手把”。

可以仿写“满袖满头兼手把，教人识是看花归”的白描句式，用连续的动作细节刻画人物状态，最后用一句判断收尾。比如写采草莓的场景可以写“满篮满筐兼嘴含，教人识是采莓归”。写逛书市的场景可以写“满包满袋兼手持，教人识是买书归”。这种句式的特点是不用修饰，全靠真实的细节打动人，非常适合用来写生活里的小场景。仿写的时候要注意前半句三个并列的状态要符合场景逻辑，后半句的判断要自然合理。

“满袖满头兼手把，教人识是看花归”可以用在描写春游、赏花、逛花市的作文里，用来体现游玩的尽兴和快乐。比如写周末去植物园看樱花的结尾可以用：“我们走在回家的路上，人人头上都沾着樱花瓣，手里还拿着折下来的樱花枝，真可谓‘满袖满头兼手把，教人识是看花归’。”也可以用在描写热爱生活的主题作文里，用来体现人物乐观开朗的性格。应用的时候要注意符合场景，不要用在严肃沉重的主题里。