赠刘五经
往年长白山，发愤忍饥寒。
扫叶雪霜湿，读书唇齿干。
群经通讲解，八十尚轻安。
今日江南寺，相逢话世难。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
创作背景
创作背景
1. 本诗为唐末诗僧齐己所作，创作于唐末五代战乱时期。2. 齐己晚年游历江南，于某佛寺偶遇年已八十的学者刘五经，有感于对方早年长白山苦读、毕生治学的经历创作此诗。3. 学界对具体创作年份暂无明确考证，大致范围为唐昭宗天复年间至南唐初年（901-930年）。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1. 本诗体裁为五言律诗，是中国古典诗歌中近体诗的核心体裁之一。2. 五言律诗成型于初唐时期，至盛唐完全成熟，是唐代文人最常用的诗歌体裁之一。3. 每首八句，每句五字，要求格律严谨、对仗规整、押平声韵。4. 本诗严格遵循五言律诗的格律规范，属于平起首句不入韵的正体格式。
情感 · 解读
1. 本诗核心情感包含三层：一是对刘五经毕生勤学不辍、精通儒经的钦佩赞美，二是对其八十岁仍身心康健、坚持治学的赞叹，三是唐末乱世中偶遇旧识的沧桑感慨。2. 全诗情感含蓄真挚，以白描叙事承载情感，无刻意抒情的痕迹。3. 历代主流解读均将其定位为晚唐劝学寄赠诗的代表性作品，兼具个人情感表达与时代风貌反映的双重价值。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. "五经"指儒家核心经典《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称。2. "长白山"此处指位于今山东邹平的长白山，不是东北的长白山。3. "轻安"是佛教与日常通用语，指身心清爽康健、状态轻松的意思。4. "世难"指唐末五代时期的社会战乱、动荡局势。5. 全诗没有生僻通假字，大多字词都是古今通用的常用义。6. 标题中的"刘"是对方的姓氏，"五经"是对精通儒家五经的学者的尊称。7. "发愤"就是下定决心、刻苦努力的意思，和现代汉语语义一致。8. "江南寺"指长江以南地区的佛教寺院。
逐句白话释义
1. 往年你在长白山居住的时候，下定决心刻苦读书，忍受着饥饿和寒冷的折磨。2. 你常常清扫落叶来当坐席，衣服被雪霜打湿也毫不在意。3. 你日夜不停诵读经书，嘴唇和牙齿都读得发干了也不肯休息。4. 你把所有的儒家经典都研究得十分通透，还经常给别人讲解经书的内容。5. 如今年纪已经到了八十岁，你的身体还是十分康健、状态轻松。6. 今天我们在江南的寺院里偶然相逢，两个人一起聊着当下乱世的艰难。7. 每一句的翻译都严格贴合原文语义，没有额外添加文学修饰内容。8. 全诗的叙事顺序是从回忆过去转到描写现在，最后落到当下的相逢场景。
核心主旨概括
1. 这首诗是诗人写给一位姓刘的精通五经的学者的赠诗。2. 诗的前半部分回忆了刘五经年轻时在长白山刻苦求学的艰苦经历。3. 诗的中间部分赞美了刘五经精通儒家经典、年纪到了八十岁仍然身体康健、坚持治学的可贵品格。4. 诗的结尾部分写两个人在江南的寺院里偶然相逢，一起感慨当下乱世的动荡不安。5. 全诗的核心情感是对刘五经勤学品格的敬佩，还有乱世中遇到旧识的沧桑感慨。6. 整首诗语言非常朴实，没有华丽的辞藻，都是用白描的手法来写人物和事件。7. 这首诗也侧面反映了唐末战乱时期，仍然有学者坚持治学的社会风貌。8. 全诗的情感非常真挚，没有刻意的抒情，所有的情感都藏在叙事内容里。
跨学科 · 是什么
山东长白山地理考证地理学
1. 诗中提到的长白山不是今天东北吉林省的长白山。2. 它是位于今天山东省滨州市邹平市南部的长白山，属于泰沂山脉的余脉。3. 这座山在古代是很多文人隐居、求学的地方，文化底蕴非常深厚。4. 它的海拔不高，周围环境清幽，很适合安静读书治学。5. 从山东到江南的距离很远，也侧面体现了两个人多年未见的时间跨度。6. 这座山在唐代属于河南道，是北方地区知名的文化名山之一。7. 现在山东长白山还有不少古代文人求学、隐居的遗迹留存。8. 地理距离的遥远也强化了两个人相逢的偶然性。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首诗整体的诵读语气要平实真挚，不要太夸张。2. 前四句回忆苦读经历的时候，语气可以稍微放缓，带一点敬佩的感觉。3. 中间两句写八十岁仍然康健的部分，语气要带一点赞叹的感觉。4. 最后两句写相逢话世难的部分，语气可以稍微低沉一点，带一点感慨的感觉。5. 断句可以按照每句的语义来，比如"往年/长白山，发愤/忍饥寒"。6. 每句的第二个字后面可以稍微停顿一下，符合五言诗的诵读节奏。7. 整体的语速不要太快，要把诗句里的情感慢慢传递出来。8. 诵读的时候重音可以放在"发愤""湿""干""通""八十""世难"这些关键词上。
基础句式仿写指导
1. 可以仿写这首诗用白描手法写人物经历的句式。2. 比如可以先写对方过去的经历，再写对方现在的状态，最后写两个人相逢的场景。3. 仿写的时候不需要用太华丽的辞藻，用平实的语言就可以。4. 比如可以写"往年教室中，刷题忍暑寒。伏案灯光暗，做题手指酸。科科都精通，七十仍志坚。今日公园中，相逢话当年"。5. 仿写的时候要注意前后内容的逻辑衔接，过去和现在的内容要对应。6. 可以用具体的细节来表现人物的品格，不用直接说对方很刻苦。7. 五言的句式读起来朗朗上口，很适合用来写短的赠别、寄赠类的小诗。8. 仿写的时候可以多加入具体的细节，让内容更有真实感。
核心名句写作应用
1. "扫叶雪霜湿，读书唇齿干"这句可以用来描写刻苦读书的场景。2. 比如写自己或者别人勤学的经历的时候就可以用这句。3. "群经通讲解，八十尚轻安"这句可以用来赞美老年人终身学习、身体康健的状态。4. 比如写给退休后仍然坚持学习的长辈的贺卡、作文里就可以用这句。5. 写关于"勤学""终身学习""刻苦努力"主题的作文的时候都可以引用这两句。6. 引用的时候可以先说明诗句的出处，再结合自己要写的内容来展开。7. 这两句诗都是用具体的细节来表现人物品格，引用之后可以增加文章的说服力。8. 日常写作中用到这两句诗，还能提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
古代勤学主题文学作品同主题
1. 这首诗的核心主题之一是赞美勤学苦读的品格。2. 同主题的古代文学作品还有《送东阳马生序》《劝学》《凿壁偷光》等。3. 这些作品都用具体的事例来表现勤学的重要性。4. 都对后世有很深的教育意义，是常见的语文学习内容。5. 关联的依据是核心主题完全一致，都围绕勤学展开。6. 这类作品大多语言平实，情感真挚，很容易引起读者的共鸣。7. 大家可以把这些作品放在一起对比阅读，加深对主题的理解。8. 这些作品里的勤学故事也激励了一代又一代的人刻苦学习。
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作者 POET
齐己 864-943
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