送白处士游峨嵋

闲身谁道是羁游,西指峨嵋碧顶头。

琴鹤几程随客棹, 风霜何处宿龙湫。

寻僧石磴临天井,劚药秋崖倒瀑流。

莫为寰瀛多事在,客星相逐不回休。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感旷达 · 赞美 · 送别 · 隐逸
创作背景
送别白处士游峨眉
本诗为唐末五代诗僧齐己驻锡江陵龙兴寺时期所作,创作动因是为即将前往峨眉山游历的白姓处士践行,创作时间约为公元10世纪初,时值唐末战乱频发、士人普遍归隐的历史阶段,无其他争议创作背景记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,是中国古典诗歌近体诗的典型样式,起源于南北朝时期,定型于初唐,全诗共八句五十六字,要求中间两联对仗,格律严谨,在唐代成为文人创作的主流诗歌体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层,一是送别友人时的豁达释然,无普通送别诗的悲戚伤感,二是对白处士选择游历隐逸生活的认同与赞许,寄寓了诗人自身超脱世俗功利的价值取向,情感基调明朗开阔。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
处士指古代没有出仕做官的贤士。羁游指没有固定居所的漂泊游历。龙湫是古代对深潭瀑布的美称。劚药就是挖草药的意思,劚指用锄头挖掘。寰瀛指整个天下、凡尘俗世。客星是古代对天空中新出现的星的称呼,这里用来指代隐逸游走的士人。大家可以结合语境理解这些字词的含义,就能顺利读懂全诗的内容。
逐句白话释义
第一句说自由自在的人,怎么能算是漂泊游荡呢。第二句说友人的目标指向西边峨眉山青翠的峰顶。第三句说琴和鹤一路伴随着友人的渡船前行。第四句说风霜路上,友人会在哪处龙湫边住宿呢。第五句说友人会踩着石磴寻找僧人,临近高高的天井。第六句说秋天的山崖边,友人对着瀑布挖掘草药。第七句说不要因为天下还有很多纷乱的事就停留。第八句说我们这些像客星一样的人,互相追逐着就不要回头停下了。大家可以对照原文逐句理解,就能准确把握诗句的字面意思。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人送别白处士去峨眉山游赏时写的作品。全诗没有普通送别诗的悲伤情绪,反而充满了豁达开阔的气质。诗人既表达了对友人游赏旅途的关切,也表达了对隐逸生活的认同和向往。大家读完能感受到诗人超脱世俗的人生态度,也能体会到两人之间志趣相投的深厚友谊。整体内容围绕送别和隐逸两个核心展开,情感积极明朗。
跨学科 · 是什么
峨眉山地理特征地理学
诗句里提到的峨眉山位于现在的四川省乐山市,是中国四大佛教名山之一。它的最高处海拔超过3000米,山顶常年被云雾环绕,看起来就像青色的峰顶一样,和诗句里说的“碧顶头”描述完全一致。峨眉山还有很多瀑布深潭,自然资源非常丰富,自古以来就是人们游赏隐居的好去处。大家现在去峨眉山也能看到诗句里描述的这些景观。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候,整体语气要保持明朗开阔的感觉,不要读得太过悲伤。第一句“闲身谁道是羁游”可以稍微上扬一点语气,体现反问的效果。第二句“西指峨嵋碧顶头”语速放慢,突出峨眉山的辽远感。中间两联可以读得平缓一点,体现想象的画面感。最后两句语气要坚定,体现豁达的态度。断句可以按照七言诗的“二二三”节奏来,比如“闲身/谁道/是羁游”,这样读起来就会朗朗上口。
基础句式仿写指导
大家可以学习这首诗开篇的反问句式来写句子。开篇用“谁道是”的反问句式,打破常规的认知,能一下子就突出核心观点。比如我们写旅行的内容,可以仿写为“一身轻便谁道是奔波,指向青山云深处”。写关于梦想的内容,可以仿写为“年少奋进谁道是辛苦,指向理想最高处”。大家写的时候要注意前半句用反问表达转折,后半句点明核心目标,这样写出来的句子就会很有气势。
核心名句写作应用
“闲身谁道是羁游,西指峨嵋碧顶头”这句诗非常适合用在表达旅行态度、超脱志趣的作文里。比如我们写游记的开头,可以引用这句诗,表达自己出门旅行不是漂泊,而是追寻向往的风景。我们写关于人生选择的作文,也可以引用这句诗,表达自己不追求世俗功利,选择自己喜欢的生活的态度。大家用的时候要注意贴合豁达、超脱、追寻目标的语境,就能让作文增色不少。
关联知识图谱
《送友人》(李白)同主题
两首诗都是唐代送别诗的经典作品,都突破了传统送别诗的悲戚基调,情感豁达明朗,核心都是表达对友人的祝福和认同,大家可以把两首诗放在一起对比阅读,就能更好地理解唐代送别诗的不同风格。

名句 CLASSIC LINES

闲身谁道是羁游,西指峨嵋碧顶头
该句是本诗的核心名句,开篇即点明全诗主旨,打破了传统送别诗的悲戚范式,历代唐诗选本多将其作为齐己送别诗的代表作品收录。

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作者 POET

齐己 864-943
古代诗僧

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