还至端州驿前与高六别处

诵读本诗时整体语速要放慢，语气要低沉舒缓，契合全诗悲恸的情感基调。每句五言按照“2-3”的节奏断句，比如“旧馆/分江日，凄然/望落晖”。首联诵读时要带着怅惘的语气，体现回忆过往的状态。颔联诵读时语气可以稍微柔和一点，体现回忆二人相处时的温暖。颈联诵读时语气要加重，突出物是人非的伤感。尾联是全诗的情感高潮，诵读时要放慢语速，重读“生死不同归”五个字。诵读时要注意停顿，每联之间可以稍微停顿一秒左右，给情感留下缓冲的空间。可以多诵读几遍，慢慢体会诗中蕴含的真挚情感。

本诗最突出的句式特点是今昔对比的写法，仿写时可以重点学习这种手法。首先可以先写记忆中过去的场景，再写现在看到的现实场景，通过对比突出情感。比如可以写“昔见/花满枝，今看/叶成堆”，通过花和叶的今昔对比，体现时光流逝的伤感。也可以写“昔闻/故人语，今听/冷风吹”，通过听觉的今昔对比，体现故人不在的孤单。仿写时要注意前后两句的句式要对称，字数要相同，对应位置的词语词性要相近。不要为了对比生硬凑句子，要结合自己的真实情感来写。刚开始仿写的时候可以先从简单的两句开始练习，熟练之后再尝试写完整的诗。这种对比的写法不仅可以用在写诗里，也可以用在日常作文的写作中。

“往来皆此路，生死不同归”这句诗非常适合用在悼念亲友的文章里。比如写纪念去世的爷爷奶奶、外公外婆的作文时，就可以引用这句诗。也可以用在纪念去世的好朋友、老师的文章里，表达对逝者的深切怀念。还可以用在写旧地重游的文章里，当你回到以前和亲友一起去过的地方，但是亲友已经不在了，就可以用这句诗抒发感慨。使用的时候可以直接引用，放在段落的开头或者结尾都可以。比如可以写：“站在以前和爷爷一起爬过的山顶上，我突然想起唐代诗人张说的诗句‘往来皆此路，生死不同归’，风还是和当年一样吹，可是爷爷已经不在我身边了。”使用时要注意契合文章的主题，不要在无关的文章里强行引用。这句诗的情感比较沉重，不要用在轻松欢快的文章里。