善哉行·其一

上山采薇,薄暮苦饥。

溪谷多风,霜露沾衣。

野雉群雊,猿猴相追。

还望故乡,郁何垒垒!

高山有崖,林木有枝。

忧来无方,人莫之知。

人生如寄,多忧何为?

今我不乐,岁月如驰。

汤汤川流,中有行舟。

随波转薄,有似客游。

策我良马,被我轻裘。

载驰载驱,聊以忘忧。

基础信息 BASIC

体裁乐府
情感思乡 · 羁旅
创作背景
建安年间羁旅征行
本诗作于建安年间曹丕随军征行途中,为作者行役至江淮流域山野地带时,触景生情所作,具体创作时间学界暂定为建安十六年(211年)至建安二十年(215年)之间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于《相和歌辞·瑟调曲》之《善哉行》旧题,为四言体乐府诗,句式规整短促,是建安时期文人乐府创作的典型代表。
情感 · 解读
核心情感包含三层:一是征行途中的饥寒羁旅之苦与思乡之切,二是对人生短暂、忧思无端的生命感喟,三是试图以游赏排遣愁绪的自我宽慰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“薇”指野豌豆苗,是古代常见的可食用野菜。第二,“薄暮”指傍晚、太阳快落山的时候。第三,“雊”读作gòu,指野鸡鸣叫。第四,“郁何垒垒”形容山野中草木繁茂、山峦重叠的样子。第五,“无方”指没有固定的方向、来源。第六,“如寄”指好像寄居在世间,形容人生短暂。第七,“转薄”指船只随着波浪回旋停靠。第八,“轻裘”指轻便的毛皮大衣。第九,“载驰载驱”指策马快速奔驰的样子。第十,“聊”指姑且、暂且。
逐句白话释义
第一,登上山去采摘薇菜,到了傍晚又饿又累。第二,山涧峡谷里风很大,霜和露水打湿了我的衣裳。第三,成群的野鸡咕咕鸣叫,猿猴们互相追逐嬉戏。第四,回头眺望我的故乡,只见连绵的山峦重重叠叠挡在眼前。第五,高大的山峰自有它的山崖,茂密的树林自有它的枝条。第六,忧愁来的时候没有固定的方向,没有人知道我心里的感受。第七,人生在世就像寄居在别处一样,有那么多忧愁又有什么用呢?第八,现在我如果不及时行乐,时光就会像骏马飞驰一样飞快流逝。第九,浩浩荡荡的河流之中,有行驶的船只在水面上飘荡。第十,船只随着波浪回旋停靠,就像在外漂泊的旅人一样。第十一,我鞭打我的好马,穿上我轻便的裘皮大衣。第十二,策马尽情奔跑,姑且用这种方式忘掉我的忧愁。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗描写了作者在外行役途中的所见所感。第二,前八句首先写旅途的饥寒辛苦,看到山中的景物勾起了强烈的思乡之情。第三,接下来的八句从写景转到抒发内心的感慨,想到人生短暂,忧愁没有来由,没有人能够理解自己的心情。第四,最后八句写作者想要排遣忧愁,趁着时光还在,策马奔驰,暂时忘掉内心的烦恼。第五,整首诗的情感非常真挚,没有刻意的修饰,很容易让读者产生共鸣。第六,它既写出了普通人在外漂泊的辛苦,也写出了所有人都会有的对人生短暂的感慨。第七,整体的风格朴实自然,带有建安文学特有的苍凉慷慨的特点。第八,最后想要排遣忧愁的态度,也让整首诗没有一直沉浸在悲伤的情绪里。第九,这首诗是建安时期文人乐府诗的优秀代表作品。第十,它充分展现了当时文人对个体生命价值的思考。
跨学科 · 是什么
薇的生物学特性植物学
第一,诗中提到的“薇”就是现在我们说的大巢菜,也叫野豌豆。第二,它是豆科野豌豆属的一年生草本植物,嫩茎叶可以食用,味道和豌豆苗类似。第三,这种植物在我国大部分地区的山地、荒野都有分布,春季和初夏的时候最为鲜嫩。第四,古代生活条件不好的时候,人们经常会采摘它来当野菜吃。第五,它的适应能力很强,就算是比较贫瘠的土地也能生长。第六,它还有一定的药用价值,能够清热利湿。第七,古代诗词里经常会提到采薇,大多和隐居或者行役的内容有关。第八,现在有些地方也会把它当成特色蔬菜来种植。第九,它的种子也可以食用,或者用来做饲料。第十,它和我们平时吃的家种豌豆是近亲。
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读写应用
基础诵读指导
第一,这首诗是四言诗,每句两个节拍,诵读的时候每两个字稍微停顿一下,比如“上山/采薇,薄暮/苦饥”。第二,前八句描写景物和旅途辛苦,语气要稍微低沉一些,语速稍慢。第三,读到“还望故乡,郁何垒垒”的时候,语气里要带出思念和怅惘的感觉。第四,中间八句抒发感慨,语速可以稍微放缓,读出内心的沉重感。第五,读到“人生如寄,多忧何为”的时候,要稍微加重语气,突出这句的核心地位。第六,最后八句的情绪逐渐转向旷达,语速可以稍微加快一点。第七,读到“载驰载驱,聊以忘忧”的时候,语气要变得舒展,表现出想要摆脱忧愁的态度。第八,整体的节奏要平稳,不要有太夸张的起伏,符合诗歌朴实的风格。第九,每四句为一个小节,小节之间可以稍微停顿一下。第十,诵读的时候要咬字清晰,让每个字的发音都饱满有力。
基础句式仿写指导
第一,这首诗里有很多“XX有XX”的句式,比如“高山有崖,林木有枝”,可以模仿这种句式来写景物。第二,仿写的时候首先要选两个相关的景物,然后按照“事物+有+它的典型特征”的结构来写。第三,比如可以写“大海有浪,天空有云”,或者“庭院有花,檐下有燕”。第四,这种句式的特点是整齐对仗,读起来朗朗上口,很有节奏感。第五,还可以模仿“忧来无方,人莫之知”的转折句式,先写事物的状态,再写别人的感受。第六,比如可以写“愁来无迹,无人能解”,或者“乐来无声,满心欢喜”。第七,仿写的时候要注意句式的工整,字数要和原句一致。第八,不要刻意追求华丽的辞藻,要写真实的感受,符合原诗朴实的风格。第九,写完之后可以多读几遍,看看是不是通顺有节奏感。第十,这种句式不管是写记叙文还是议论文都可以用到,能够增加文章的文采。
核心名句日常写作应用
第一,“人生如寄,多忧何为”这句名句,适合在表达对人生的感慨、劝别人或者自己放宽心的时候用到。第二,比如写关于珍惜时间的作文的时候,可以用这句引出要及时做有意义的事,不要沉浸在不必要的忧愁里的观点。第三,比如写劝慰朋友的文章的时候,可以用这句来告诉朋友不要因为一点挫折就闷闷不乐,人生短暂要多看到美好的事物。第四,写游记的时候,如果爬到高处看到开阔的景色,也可以用这句来表达自己豁然开朗的心情。第五,写读后感或者观后感的时候,看到作品里有人因为小事忧愁的时候,也可以用这句来发表自己的看法。第六,比如在写《我的人生观》这类作文的时候,可以用这句作为开头,引出自己对生活的态度。第七,用的时候不需要改动,直接引用就可以,非常方便。第八,引用之后最好稍微解释一下,让读者更容易理解你要表达的意思。第九,这句既适合用在比较正式的作文里,也适合用在日常的随笔或者日记里。第十,它能够让你的文章更有文化底蕴,也能更准确地表达你的感受。
关联知识图谱
《诗经·小雅·采薇》同典故
第一,《诗经·小雅·采薇》是周代描写戍卒行役生活的经典作品,里面也提到了“采薇”的内容。第二,曹丕这首诗里的“上山采薇”就是借用了《采薇》里行役辛苦的意象,来表达自己的羁旅之愁。第三,两首诗的核心情感都包含了行役的辛苦和思乡之情,有明显的传承关系。第四,这种借用前代诗歌意象的写法,是古代文人创作常用的手法。第五,两首诗的风格都朴实自然,情感真挚,很容易让读者产生共鸣。第六,了解这个关联,能够帮助我们更好地理解这首诗的内涵。第七,《诗经·采薇》是中小学语文必背古诗文,大家对它都比较熟悉。第八,这个关联也是建安文学继承《诗经》现实主义传统的典型体现。第九,后世很多描写行役的诗歌,都用到了“采薇”这个意象。第十,“采薇”后来也逐渐成了羁旅、隐居的代名词。

名句 CLASSIC LINES

人生如寄,多忧何为
该句高度凝练了建安文人的生命意识。

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作者 POET

曹丕 187年冬-226年6月29日(待复核)
曹魏开国皇帝、政治家、建安文学代表文学家

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