行路难·洞庭水上一

洞庭水上一株桐, 经霜触浪困严风。

昔时抽心耀白日, 今旦卧死黄沙中。

洛阳名工见咨嗟, 一翦一刻作琵琶。

白璧规心学明月, 珊瑚映面作风花。

帝王见赏不见忘, 提携把握登建章。

掩抑摧藏张女弹, 殷勤促柱楚明光。

年年月月对君子, 遥遥夜夜宿未央。

未央采女弃鸣篪, 争先拂拭生光仪。

茱萸锦衣玉作匣, 安念昔日枯树枝。

不学衡山南岭桂, 至今千年犹未知。

基础信息 BASIC

体裁乐府
情感感慨
创作背景
南朝梁吴均拟乐府创作
本诗为南朝梁文学家吴均仕梁时期创作的拟乐府作品。吴均任职梁朝廷东宫学士期间,多有乐府拟作,此作借桐木制琵琶得帝王赏识的故事,投射自身的仕宦际遇,创作背景无学界争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为乐府旧题《行路难》,隶属于《杂曲歌辞》品类。《行路难》最初为北方民间歌谣,原生主题多咏叹世路艰难与离别悲伤情绪。魏晋南北朝以来诸多文人参与拟作,逐步拓展了该类诗歌的表意边界。该体裁是中古乐府文学体系中极具代表性的创作品类,历代文学评价较高。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕才士的命运起伏展开,借洞庭桐树的不同际遇喻指士人从埋没到得志的人生轨迹。既抒发了对怀才得遇的欣喜认可,也暗含对个体命运与机遇关系的深沉思考,是南朝士人心态的典型呈现。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“抽心”指树木长出新芽新枝,向上生长。“咨嗟”是感叹、赞叹的意思。“规心”指模仿圆形的样子。“风花”指雕刻出的花纹像风中的花朵。“建章”“未央”原本是汉代的宫殿名称,这里代指南朝的皇宫。“采女”指皇宫里的宫女。“鸣篪”是古代的一种竹制吹奏乐器。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻异义。
逐句白话释义
洞庭湖上长着一株梧桐树,历经寒霜拍打、浪涛冲击,被寒风困住生存艰难。从前它抽枝长叶,在阳光下光彩闪耀,如今却枯死倒卧在黄沙之中。洛阳的有名工匠看见它忍不住赞叹,经过一番剪裁雕刻把它做成了琵琶。琵琶的中心用白璧装饰,模仿明月的形状,琴面用珊瑚镶嵌,刻出风中花朵的纹样。帝王看见十分欣赏,始终没有忘记它,把它带进了皇宫之中。弹奏起来声调哀婉动人,先奏《张女弹》,再急转弦柱奏起《楚明光》曲。年年月月都陪伴在君子身边,每夜都存放在皇宫里。皇宫里的宫女都丢弃了手中的篪,争先恐后来擦拭它,让它焕发光彩。它穿着绣有茱萸花纹的锦套,放在玉石做的匣子里,谁还会想起它从前是枯死的树枝呢。人不要学衡山南面的桂树,长了上千年也没有人知道它的存在。
核心主旨与内容概括
全诗围绕洞庭湖边的一株梧桐树展开,先写它生长时的光彩和枯死的遭遇,再写它被工匠制成琵琶,进入皇宫受到众人喜爱的经历,最后和衡山千年无人知晓的桂树对比,告诉人们要把握机遇,主动展现自己的才华,不要一直埋没自己。全诗内容浅显易懂,道理清晰,适合各个年龄层的读者理解。
跨学科 · 是什么
洞庭湖地理常识地理学
洞庭湖位于我国现在的湖南省北部,是我国第二大淡水湖,古代的时候面积比现在更大,是长江流域重要的调蓄湖泊。古代洞庭湖周边植被茂密,生长着大量的梧桐、桂树等植物,是南方重要的木材产地。它也是古代文人经常歌咏的地理意象,经常出现在各类诗词作品中。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,语速要稍缓,每七字一句,句末稍微停顿。前四句写桐树枯死的遭遇,语气要低沉一些,带着惋惜的感觉。中间写制作琵琶和入宫受赏的部分,语气要逐渐变得明快,带着欣喜的感觉。最后两句点明主旨的部分,语气要坚定有力,突出劝诫的意味。整体节奏要抑扬顿挫,符合乐府诗的诵读特点。
基础句式仿写指导
本诗最后两句用“不学XX,至今XX”的对比句式来点明主旨,仿写的时候可以先找到两种有对比关系的事物,再点明要表达的道理。比如可以仿写为“不学墙下无名草,经春历夏无人知”,或者“不学檐下避雨燕,万里长空未展翅”。仿写的时候要注意前后句的对比关系要清晰,道理要直白易懂,符合原句式的结构特点。
核心名句写作应用
“不学衡山南岭桂,至今千年犹未知”这句可以用在鼓励他人把握机遇、展现才华的作文场景里。比如写关于青春成长的作文时可以用:“我们正值青春年华,要勇于展现自己的能力,正如古诗所说‘不学衡山南岭桂,至今千年犹未知’,不要害怕展露锋芒,要抓住每一个提升自己的机会。”这句也可以用在求职、竞选等场景的发言里,表达自己积极进取的态度。
关联知识图谱
鲍照《拟行路难》十八首同体裁
鲍照的《拟行路难》是南朝乐府《行路难》类作品的经典代表,吴均的这首同题作品是对鲍照创作的继承,二者都属于《杂曲歌辞》中的《行路难》品类,主题都围绕人生际遇展开,是同题乐府的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

不学衡山南岭桂,至今千年犹未知
该句以衡山桂树千年埋没无人知晓的对比,凸显把握机遇施展才华的重要性。

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作者 POET

吴均

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