夏日都门送司马员外逸客孙员外佺北征

日逐滋南寇,天威抚北垂。

析珪行仗节,持印且分麾。

羽檄双凫去,兵车驷马驰。

虎旗悬气色,龙剑抱雄雌。

候月期戡翦,经时念别离。

坐闻关陇外,无复引弓儿。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感期许 · 赞美 · 送别
创作背景
景龙二年北征饯行
本诗创作于唐中宗景龙二年(公元708年)夏季。当时突厥部落侵扰唐朝南部边境,朝廷调遣军队北上御敌。出征将领为司马逸客、孙佺两位员外,百官于长安都门为二人饯行,本诗为饯行宴会上的应制创作。本次出征最终成功击退突厥侵扰,边境获得数年安定。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言排律体裁。排律是律诗的延伸,篇幅超过四句,保持黏对、押韵规则。本诗共十二句六联,符合初唐宫廷排律的创作规范。体裁起源于南朝永明体,至初唐正式定型。在唐代属于应制、送别类题材常用的文体形式。历代文论中多将其视为初唐律诗成熟的标志性体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三重层次。第一是对出征同僚的赠别珍重之意,第二是对大唐军威、朝廷平寇决心的颂扬之情,第三是对北征军队早日平定边患、凯旋而归的深切期盼。历代主流解读均认可其情感基调昂扬向上,无悲观怨叹的送别常见情绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
日逐是古代突厥部落的首领称号,这里代指突厥军队。析珪指古代帝王分封大臣时赐给珪玉,这里指代官员接受出征任命。仗节指手持皇帝赐予的符节,代表朝廷行使权力。羽檄指古代紧急军事文书,上面插羽毛表示需要加急传递。戡翦指平定、消灭敌人。引弓儿指代擅长射箭的游牧民族士兵。这些字词都是唐代边塞诗中常见的专有名词,含义固定通用。
逐句白话释义
突厥首领带领军队侵扰南方边境,朝廷的天威要去安抚平定北方边陲。两位官员接受了出征的任命,手持皇帝的符节,拿着官印分别统帅各自的军队。加急的军事文书像飞鸟一样快速传递,兵车由四匹马拉着飞速奔驰。军阵的虎形旗帜高高悬挂,透出威武的气色,两位将领的宝剑如同雌雄双剑,并肩作战。大军观测月相等待合适的时机消灭敌人,大家想到他们要离开很久都满是别离的不舍。我们坐等听到关陇之外的消息,那时再也没有敢拉弓侵扰的敌人了。
核心主旨概括
这首诗描写了朝廷派遣军队北征突厥的历史事件,记录了百官在都门为出征将领饯行的场景。全诗既表达了对出征同僚的惜别之情,也颂扬了大唐军队的威武气势,更寄托了大家对平定边患、边境安宁的美好期盼。整体风格昂扬向上,充满了初唐时期的家国自信。
跨学科 · 是什么
唐代突厥侵扰史实历史学
唐代初期突厥是北方边境的主要游牧民族政权,经常南下侵扰唐朝边境,掠夺人口和物资。唐朝和突厥之间先后发生过多次战争,直到唐玄宗时期才彻底解决突厥边患。本诗描写的就是景龙年间突厥侵扰的具体历史事件。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要昂扬有力,节奏稍快。首联两句语速稍慢,读出背景的沉重感。颔联、颈联语速加快,读出军阵的威武气势。尾联前一句语速放缓,读出惜别之情,最后一句语气上扬,读出期盼凯旋的坚定感。每句的停顿为前两字后稍停,后三字连读,符合五言诗的诵读节奏。
句式仿写指导
可以模仿本诗颔联、颈联的对仗句式进行仿写。比如描写运动会场景可以写:“旌旗迎风展,健儿逐梦飞。”对仗要求上下句词性相对,平仄相协,内容相关。仿写时先确定描写的主题,再选取对应的意象,按照对仗规则组织语言即可。
名句应用
“虎旗悬气色,龙剑抱雄雌”这句可以用在描写集体活动、团队出征的场景中。比如写运动会班级入场的场景时可以引用:“看我们班的队伍走过来了,真可谓是‘虎旗悬气色,龙剑抱雄雌’,每个人都充满了斗志。”也可以用在描写消防、军队等执行任务的场景中,突出队伍的威武气势。
关联知识图谱
《走马川行奉送封大夫出师西征》同主题
两首诗都是唐代送别军队出征的边塞题材作品,核心内容都是颂扬军威,期盼凯旋,情感基调昂扬向上。都是唐代边塞诗的经典代表作品。

名句 CLASSIC LINES

虎旗悬气色,龙剑抱雄雌
生动刻画了北征军队的威武气势。其中虎旗指代军阵旗帜,龙剑指代出征将领的兵器,雌雄剑的典故暗合两位出征将领同袍共济的关系。

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作者 POET

李乂 约7世纪中期至8世纪前期
唐代宫廷诗人、朝廷官员

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