哨遍词牌

哨遍

今昌父之弟成父,於所居凿池筑亭,榜以旧名。

昌父为成父作诗,属余赋词,余为赋哨遍。

庄周论於蚁弃知,於鱼得计,於羊弃意,其义美矣。

然上文论虱吒於豕而得焚,羊肉为蚁所慕而致残,下文将并结二义,乃独置豕虱不言而遽论鱼,其义无所从起。

又间於羊蚁两句之间,使羊蚁之义离不相属,何耶!

其必有深意存焉,顾后人未之晓耳。

或言蚁得水而死,羊得水而病,于得水而活,此最穿凿,不成义趣。

余尝反复寻绎,终未能得。

意世必有能读此书而了其义者。

他日倘见之而问焉,姑先识余疑於此词云尔 池上主人,人适忘鱼,鱼适还忘水。

洋洋乎,翠藻青萍里。

想鱼兮、无便於此。

尝试思,庄周正谈两事。

一明豕虱一羊蚁。

说蚁慕於_,於蚁弃知,又说於羊弃意。

甚虱焚於豕独忘之。

却骤说於鱼为得计。

千古遗文,我不知言,以我非子。

子固非鱼,噫。

鱼之为计子焉知。

河水深且广,风涛万顷堪依。

有纲罟如云,鹈鹕成阵,过而留泣计应非。

其外海茫茫,下有龙伯,饥时一啖千里。

更任公五十_为饵。

使海上人人厌腥味。

似鹍鹏、变化能几。

东游入海,此计直以命为嬉。

古来谬算狂图,五鼎烹死,指为平地。

嗟鱼欲事远游时。

请三思而行可矣。

基础信息 BASIC

体裁词 · 长调
词牌哨遍词牌
情感哲理
创作背景
酬唱创作
创作背景为南宋绍熙年间辛弃疾闲居上饶时期。友人赵昌父之弟赵成父于居所凿池筑亭。昌父先作诗纪事并嘱托辛弃疾填词。词人借庄周齐物论中的寓言展开论述。学界公认此词作于带湖或瓢泉隐居阶段。创作动因源于对友人雅集的酬唱与哲理探讨。历史事件背景为南宋主战派受挫后的退隐期。词人借此抒发对时局与个人命运的深沉思考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词属宋代长调词体。源流可溯至汉代散体大赋的吟诵传统。苏轼首次将其改造为长短句词调。辛弃疾继承并发展了以文为词的创作路径。本词采用双调二百三字体式。全篇押仄声韵,节奏顿挫有力。艺术定位上属于哲理词范畴。历代文体地位被视为宋人议论化词风的代表作。
情感 · 解读
核心情感肌理表现为对庄子寓言的理性思辨。情感层次由闲适观景转入深沉的哲学追问。历代主流解读共识认为其暗含仕途险恶的隐喻。词人借鱼水之喻抒发对进退之道的审慎态度。整体情感基调冷静克制且充满警世意味。上阕侧重哲理辨析与文本质疑。下阕转向现实隐喻与人生劝诫。全篇贯穿着道家自然观与儒家慎独思想的交融。

基础解读 READING

语文核心知识
字词注释
适意为恰好或偶然。忘鱼指人本无心于捕鱼。洋洋乎形容水面广阔清澈。翠藻青萍指水面生长的绿色植物。尝试思意为试着思考。豕虱指猪身上的虱子。羊蚁指羊与蚂蚁的寓言。弃知弃意指放弃机心与算计。得计指找到合适的生存策略。
逐句释义
池边的主人无心于鱼,鱼在水中却忘了水的存在。池水广阔,长满青翠的水藻和浮萍。想来鱼儿在这里最为自在舒适。试着思考庄子谈论的两件事。一件是猪身上的虱子,一件是羊和蚂蚁。说蚂蚁羡慕羊而放弃机心,又说羊放弃算计。却突然说猪身上的虱子被烧死而忘了提。反而说鱼儿找到了生存的好办法。千古流传的文章,我不懂其中的深意,因为我不是鱼。
主旨概括
本词通过解读庄子寓言探讨生存智慧。上阕描写池景并引出庄周文本的疑问。下阕以江河湖海比喻复杂险恶的现实环境。词人借鱼的处境反思人类的盲目进取。指出历史上许多狂妄计划最终招致灾祸。劝诫世人在追求远大目标时必须谨慎思考。全篇将自然景象与哲学思辨紧密结合。体现了宋代文人以理入词的创作特色。
跨学科 · 是什么
道家哲学哲学
庄子主张顺应自然与齐物平等。词中鱼水之喻体现道家无为而治的理念。人忘鱼与鱼忘水象征物我两忘的境界。弃知弃意批判了世俗的机巧与算计。五鼎烹死典故揭示贪欲带来的毁灭性后果。三思而行融合了儒家慎独与道家保身思想。全词展现了对生命本真状态的追求。反映了南宋士大夫在乱世中的精神寄托。
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读写应用
诵读指导
池上主人停顿两拍。人适忘鱼语速放缓。鱼适还忘水语气上扬。洋洋乎拖长音调。翠藻青萍里轻快连贯。想鱼兮无便於此重读无便。尝试思稍作停顿。庄周正谈两事平稳过渡。一明豕虱一羊蚁节奏分明。全篇注意仄韵的顿挫感。
句式仿写
模仿人适忘鱼句式进行造句。使用适字表达偶然发生的状态。结合自然景物构建主谓宾结构。尝试思引导读者进入思考语境。运用一明一又的并列句式列举事物。学习却骤说于的转折表达技巧。掌握以我非子的否定判断句式。通过仿写提升文言语感与逻辑表达。
名句应用
古来谬算狂图适用于议论文论证。五鼎烹死可作反面论据使用。指为平地强调盲目行动的严重后果。嗟鱼欲事远游时用于引出谨慎话题。请三思而行可矣作为结尾劝诫语。日常写作中可替换为现代警示语。适用于讨论风险管理与人生规划。增强文章的历史厚重感与说服力。
关联知识图谱
濠梁之辩同典故
庄子秋水篇记载庄子与惠子游于濠梁之上。辩论焦点在于人能否知鱼之乐。本词化用此典探讨认知局限与物我关系。两者均围绕鱼水意象展开哲学思辨。宋代文人常将濠梁之辩作为理趣题材。辛弃疾借此深化对庄子齐物论的理解。该关联体现古典诗词对先秦哲学的继承。为理解本词提供重要的思想史背景。

名句 CLASSIC LINES

五鼎烹死
核心名句为古来谬算狂图五鼎烹死指为平地。文化影响力在于成为后世劝诫贪功冒进的经典文本。历代经典评价多赞其以理入词而不失词味。后世衍生应用常见于历史评论与处世哲学文章。该句化用战国策五鼎食典故增强历史厚重感。文学史上被视为辛弃疾议论化词风的巅峰体现。现代教育常将其作为古典哲理词的教学范例。其警示意义跨越时代仍具现实指导价值。

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作者 POET

辛弃疾 1140-1207
南宋官员、词人、抗金义士

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