鹊桥仙

鹊桥仙(安仁道中雪)

同云幂幂,狂风浩浩,激就六花飞下。

山川满目白模糊,更茅舍、溪桥潇洒。

玉田银界,瑶林琼树,光映乾坤不夜。

行人不为旅人忙,怎解识、天然图画。

基础信息 BASIC

体裁
词牌鹊桥仙
情感赞美
创作背景
安仁道中
本词创作于南宋时期,作者赵师侠途经安仁道中。安仁即今江西省余江区,自古为交通要道。词人因行旅途中遇大雪,触景生情而作。创作动因源于对眼前壮丽雪景的惊叹。题目“安仁道中雪”点明了创作地点与缘由。此作属于即景抒情,非刻意为之。反映了宋人日常行旅中的创作习惯。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作体裁为词,属于长短句诗歌形式。词起源于隋唐,盛行于宋代,是配合音乐歌唱的文学体裁。本词调寄《鹊桥仙》,为双调小令。全词五十六字,前后段各五句,句式长短参差,具有独特的音乐美感。词体在宋代文学中地位崇高,与诗并称双璧。本词语言清丽,意境开阔,体现了宋词雅俗共赏的艺术特色。
情感 · 解读
词作核心情感是对自然雪景的由衷赞美。作者通过描绘壮丽的雪景图,表达了对天地造化的惊叹。情感基调昂扬向上,无传统咏雪诗的凄苦悲凉。词中流露出对忙碌行旅生活的短暂超脱。这种对自然美的敏锐捕捉,体现了作者热爱生活的情怀。全词情感真挚,情景交融,意境优美。读者能感受到作者面对雪景时的愉悦心境。
词牌 · 源流与格律
词牌名,又名《鹊桥仙令》《广寒秋》。原为咏牛郎织女鹊桥相会之事,故得名。正体为双调五十六字,前后段各五句,两仄韵。本词严格遵守《鹊桥仙》正体格律规范。韵脚字“下、洒、夜、画”属《词林正韵》第十部仄声。格律严谨,声韵和谐,体现了词牌的音乐属性。该词牌音律优美,适合抒发情感。

基础解读 READING

语文核心知识
幂幂
幂幂一词在诗中形容云层的浓密状态。它生动地描绘了天空中阴云密布的景象。这种厚重的云层往往预示着即将到来的大雪。作者用叠词增强了语言的节奏感和画面感。在视觉上给人一种压抑而深沉的感觉。这与后文的狂风飞雪形成了很好的呼应。读者可以通过这个词感受到冬日的严寒氛围。它是古诗词中常用的叠词之一,具有独特的表现力。
六花
六花是雪花的别称,源于雪花的六瓣结构。古人很早就观察到雪花呈六角形。这一称呼体现了古人对自然现象的细致观察。在文学作品中,六花常用来代指雪。它赋予了雪花一种花的形态美感。这种称呼增添了诗词的雅致气息。作者用六花代雪,避免了直白表述。这符合古典诗词含蓄审美的特点。
逐句释义
浓密的阴云遮天蔽日,狂风呼啸浩荡。风雪交加,激起雪花纷纷扬扬落下。放眼望去,山川大地一片白茫茫,模糊不清。茅草屋和溪上的小桥在雪中显得格外清雅。田野如玉,世界如银,树林似瑶,树木似琼。雪光映照天地,使夜晚亮如白昼。行人若不是为了旅事忙碌,怎能识得这天然图画。
核心主旨
本词主旨在于描绘安仁道中壮丽的雪景。作者通过细腻的笔触,展现了雪中世界的洁白与美丽。同时,词作也表达了对自然美景的赞叹与珍惜。通过“旅人忙”与“天然图画”的对比,寓含哲理。暗示了人们在忙碌生活中容易忽略身边的美景。全词意境开阔,情感真挚,语言清新。体现了作者对自然与人生的深刻感悟。
跨学科 · 是什么
雪花结构植物学
词中“六花”指雪花,科学依据是雪花的晶体结构。雪花是冰晶在空气中凝结形成的。在标准大气压下,冰晶通常呈六角形对称结构。这是因为冰晶分子间的氢键角度决定的。古人虽无现代科学仪器,但通过肉眼观察发现了这一规律。这体现了古代劳动人民的智慧与观察力。文学与科学在此处达成了美妙的契合。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意节奏的划分,上片起句稍缓。同云幂幂四字可作二二节奏。狂风浩浩一句语势需激昂。激就六花飞下要读出动态感。下片玉田银界语调转为开阔。光映乾坤不夜要读出惊叹之情。最后两句议论需读得舒缓深沉。怎解识三字可作重读以示强调。整体基调应苍凉中透着豪迈。
句式仿写
本词“行人不为旅人忙,怎解识、天然图画”句式优美。可仿写为:学子不为考试忙,怎解识、书中真味。游人不为打卡忙,怎解识、山水深情。这种句式常用于表达因果或条件关系。前句铺垫条件,后句反问结果。仿写时要注意逻辑的通顺与意境的营造。通过仿写可以更好地掌握词的句法结构。
关联知识图谱
赵师侠同作者
本词作者为南宋词人赵师侠,字介之,太祖八世孙。

名句 CLASSIC LINES

行人不为旅人忙,怎解识、天然图画
此二句为全词核心名句,富含哲理。意为若非旅人匆忙赶路,怎能识得这天然图画。句中以“旅人忙”反衬“天然图画”之珍贵。揭示了审美需要心境与机缘的道理。名句运用了反问修辞,增强了表达力度。后世常以此句感叹忙与闲、功利与审美的辩证关系。语言平易而意蕴深远,耐人寻味。体现了宋词以议论入词的特色。

标签 TAGS

作者 POET

赵师侠 约1127年前-1197年后
南宋宗室、官员、词人,存诗词154首

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