江神子
白妃卷絮逐风颠。
透朱帘。
向空漫。
剪出冰花，偏爱腊前看。
能费化工多少力，千万里，尽同天。
歌楼清赏记当年。
玉人占。
绣衾塞。
老去孤高，世虑肯咨煎。
争似小窗梅影下，聊一笑，付无言。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌江神子
情感咏物 · 抒怀
创作背景
创作背景
本词为宋代文人咏雪抒怀之作。具体创作时间无确切史料记载。学界多据词中老去孤高推断为作者晚年退居或贬谪期间所作。借冬雪之景寄托人生况味与岁月之叹。创作动因源于对自然节律的敏锐感知。亦折射出宋代士大夫由仕入隐的心路历程。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词属宋代双调小令体裁。词源于隋唐燕乐，至宋代发展为长短句格律文学。本调依《江神子》正体填制，上下阕各五句。全词共七十字，押平声韵。句式长短错落，兼具音乐性与抒情性。在宋代词坛属文人咏物抒怀之典型范式。
情感 · 解读
本词核心情感为咏雪抒怀与超然物外。表层以拟人笔法描绘冬雪纷飞之景。中层追忆往昔歌楼清赏之繁华。深层抒发年华老去、世虑消解之孤高心境。情感脉络由动入静，由外及内。最终归于小窗梅影下的禅意顿悟。历代评家多视其为宋人旷达词风之代表。
基础解读 READING
语文核心知识
白妃
白妃在此处指代雪花。古人常以拟人手法赋予自然景物以生命。此处将雪花比作白衣仙子。形象地描绘出雪花轻盈飞舞的姿态。逐风颠三字写出风势之大。雪花随风翻卷如同嬉戏。透朱帘说明雪势渐密。已能穿透红色的门帘。向空漫则展现雪落满天的景象。整体用词通俗生动易于理解。
逐句释义
上阕开篇写雪花如白衣仙子随风翻飞。接着写雪花穿透朱红门帘飘入室内。随后描写雪花在空中漫天飞舞的景象。词人赞叹雪花如剪刀裁出的冰花。人们偏偏喜欢在腊月之前观赏雪景。下阕回忆当年在歌楼赏雪的欢乐时光。那时佳人相伴锦被温暖令人难忘。如今词人年华老去心境孤高。不再为世俗烦恼所困扰。只愿在小窗梅影下微笑不语。
核心主旨
这首词主要描写冬日雪景与词人的人生感悟。上阕通过生动的比喻展现雪花的轻盈与美丽。下阕由景入情回忆往昔的繁华岁月。词人感叹时光流逝与年华老去。最终表达出超脱世俗的豁达心境。全词以雪起兴以梅作结意境深远。语言清新自然情感真挚动人。适合初学者理解古典诗词的借景抒情手法。
跨学科 · 是什么
梅花
词中提到的梅花是中国传统名花。梅花通常在寒冬腊月开放。具有耐寒抗冻的生物学特性。古人常将梅花与松竹并称岁寒三友。梅花在植物学上属于蔷薇科李属。其花朵结构包含五片花瓣与众多雄蕊。梅花在冬季开花能吸引早春昆虫传粉。词人借梅花象征坚韧不拔的品格。
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读写应用
诵读指导
诵读本词需注意节奏与语气的变化。上阕写景部分语速可稍轻快。逐风颠透朱帘等句要读出轻盈感。下阕抒情部分语速应逐渐放缓。老去孤高世虑肯咨煎需读出沧桑感。结尾聊一笑付无言要处理得轻柔悠长。整体注意平仄交替带来的音乐美。可配合古琴曲进行配乐朗诵以增强意境。
句式仿写
本词善用拟人与比喻修辞手法。仿写时可先选定一个自然景物。再用拟人手法赋予其人的动作或情感。例如写春雨可说春雨如丝线织锦。接着用比喻描绘其形态与动态。注意保持句式整齐与音韵和谐。通过练习可提升语言的形象表达能力。仿写后需反复朗读以检验语感是否流畅。
写作应用
词中名句可用于描写冬日宁静场景。在记叙文中可借景抒情烘托人物心境。例如写考试失利后可引用此句表达释然。在散文中可用来营造空灵悠远的氛围。使用时需注意上下文的情感基调一致。避免生搬硬套破坏文章整体连贯性。可结合个人真实经历进行细节补充。使引用更加自然贴切富有感染力。
关联知识图谱
古典咏雪文学谱系同主题
本词属于中国古代咏雪诗词传统。历代文人常以雪为题材寄托情怀。如唐代岑参的忽如一夜春风来。宋代苏轼的乱石穿空惊涛拍岸。这些作品共同构成咏雪文学谱系。本词以拟人手法写雪独具特色。与同类作品相比更侧重内心感悟。学习本词可拓展对古典咏物诗的认知。
名句 CLASSIC LINES
争似小窗梅影下
此句为全词收束之核心。以梅影小窗构建静谧空间意象。化喧嚣为宁静，传达历经沧桑后的豁达。
标签 TAGS
作者 POET
李曾伯 1198年-1265年
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