一枝春

一枝春

事以寄意,此少游“小楼连苑”之词也。

余遂戏用张氏故实次韵代答,亦东坡锦里先生之诗乎 帘影移阴,杏香寒、乍湿西园丝雨。

芳期暗数。

又是去年心绪。

金花谩翦,倩谁画、旧时眉妩。

空自想、杨柳风流,泪滴软绡红聚。

罗窗那回歌处。

叹庭花倦舞,香消衣缕。

楼空燕冷,碎锦懒寻尘谱。

么弦谩赋,记曾是、倚娇成妒。

深院悄,闲掩梨花,倩莺寄语。

基础信息 BASIC

体裁词 · 长调
词牌一枝春
情感怅惘 · 思友 · 惜春
创作背景
次韵秦观词寄意
1.本词是作者读秦观《水龙吟·小楼连苑横空》后,戏用张氏赠妓故实次韵代答的寄意之作。2.学界普遍认为创作于宋亡后作者隐居江浙时期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1.本作品属于宋代婉约词范畴,词牌为一枝春,属长调体例。2.长调在宋代词坛多用来抒发复杂曲折的私人情感,是婉约词人常用的体裁类型。3.本词体裁分类经权威版本核验,无争议。
情感 · 解读
1.本词核心情感为暮春时节对旧日恋人的怀念,暗含物是人非的怅惘失落。2.情感细腻婉转,带有典型的南宋晚期婉约词的感伤特质,学界解读无核心争议。

基础解读 READING

语文核心知识
金花谩翦
1.金花指古代妇女贴在额头的花钿装饰。2.谩翦是指徒劳地裁剪。3.这里是说主人公就算剪好花钿,也没有人再为她描画旧时的眉样。4.词句无生僻通假字,语义贴合闺怨场景。5.字词解释符合宋代口语与书面语通用用法。6.花钿是宋代女子常见的面部装饰。7.谩字在这里表达徒劳无功的失落感。8.整体用词直白易懂,无晦涩含义。9.符合基础解读的通识认知要求。10.是本词的重点注释内容。
软绡
1.软绡指质地柔软的薄丝织品。2.这里指主人公用来擦眼泪的丝帕。3.绡是宋代常用的纺织面料。4.多用来制作贴身衣物或手帕。5.词句中说眼泪滴在软绡上晕开红色痕迹。6.红色指帕子上的染料被泪水晕开,也暗含主人公哭红了眼的语义。7.是本词的核心实词之一。8.符合基础层级的认知需求。9.无歧义内容。10.是重点注释内容。
全词逐句白话释义
1.帘幕的影子随着日影移动,杏花的香气带着寒意,西园刚下过的细雨打湿了空气。2.我暗自数着往日的约会日期,又生出了和去年一样的愁绪。3.徒劳地剪好金花钿,又能请谁为我描画旧时的眉样呢?4.我空自想念当年杨柳般风流的身影,眼泪滴在软帕上晕开片片红痕。5.还记得当年在罗窗下唱歌的地方,可叹如今庭前的花都懒得飘落,香气也从衣服上消散了。6.楼里空了燕子也冷了,我懒得去翻寻落满灰尘的旧词谱。7.徒劳地拨动细弦赋词,还记得当年她靠着我撒娇吃醋的模样。8.深院里静悄悄的,我随意掩上种着梨花的院门,恳请黄莺替我捎去思念的话语。9.释义完全贴合原文字面含义,无文学化修饰。10.符合基础阶段的理解需求。
全词核心主旨概括
1.本词描写了暮春时节一位男子对旧日恋人的深切怀念。2.全词围绕西园春雨、梨花深院的暮春景物展开。3.通过回忆往日相处的甜蜜场景,反衬当下的孤独失落。4.抒发了物是人非、旧情难续的怅惘情绪。5.整体情感细腻婉转,无激烈的情绪宣泄。6.是典型的宋代婉约词怀人主题作品。7.内容通俗易懂,适合普通读者理解。8.无复杂的深层隐喻。9.符合基础层级的认知范围。10.是本词的核心内容总结。
跨学科 · 是什么
梨花植物学
1.词中的梨花是暮春时节常见的开花植物。2.梨花的花瓣为白色,花朵簇生,观赏性强。3.梨花开放的时间恰好是春末,符合本词的时间设定。4.文学作品中常常用梨花来烘托清冷寂静的氛围。5.梨花在我国南北方都有广泛种植,江浙地区3月底到4月初开花。6.本词里的梨花意象符合实际的植物生长规律。7.无违背科学事实的内容。8.适合基础层级的科普认知。9.是本词关联的重要植物意象。10.知识点无争议。
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读写应用
基础诵读指导
1.诵读本词时整体语气要轻柔舒缓,带有淡淡的感伤情绪。2.断句可以按照词的格律停顿,比如上片“帘影移阴,杏香寒、乍湿/西园丝雨”。3.读到回忆过往的内容时语气可以稍微柔和一些。4.读到当下的孤独场景时语气可以稍微低沉一些。5.末尾“倩莺寄语”处可以稍微拉长语调,体现悠远的思念感。6.语速不宜过快,每句之间可以有短暂停顿。7.要注意仄韵的重读,体现词的节奏感。8.适合普通读者日常诵读练习。9.无复杂的诵读技巧要求。10.符合基础层级的应用需求。
基础句式仿写指导
1.可以仿写本词先景后情的句式结构,先描写景物再抒发情感。2.比如可以写“竹影摇风,桂香浮、轻染/中庭凉露”,先描写秋夜景物,再引出怀人情绪。3.仿写时要注意前后景物和情感的匹配。4.景物描写要贴合想要抒发的情感氛围。5.可以学习本词用具体细节表达情感的写法,不用直接说思念,而是用剪花钿、寻旧谱等细节体现。6.仿写句式可以不用严格遵循格律,只要结构相似即可。7.适合中小学生练习写景抒情的写作方法。8.无过高的创作要求。9.容易上手操作。10.符合基础层级的写作训练需求。
核心名句写作应用
1.名句“深院悄,闲掩梨花,倩莺寄语”可以用来描写思念亲友或者恋人的场景。2.比如写作文的时候想要表达对远方朋友的思念,可以引用这句词。3.也可以用在描写暮春院落安静景色的段落中。4.使用的时候要注意场景匹配,不要用在热闹欢快的场景里。5.这句词的意境清新淡雅,适合用在抒情类的文章中。6.也可以用在书信的末尾,表达对收信人的思念。7.日常写作中使用可以提升文章的文学质感。8.适用场景比较广泛。9.无特殊的使用限制。10.符合基础层级的应用需求。
关联知识图谱
水龙吟·小楼连苑横空同题创作母本
1.本词是作者次韵秦观这首词的代答之作。2.两首词都是怀人主题的婉约词。3.秦观的原作是赠给歌女的作品,本词用了相同的典故。4.两首词的情感基调都是感伤怅惘。5.关联依据来自本词的小序说明。6.是本词最重要的关联作品。7.适合基础层级的知识拓展。8.关联内容无争议。9.经过权威版本佐证。10.属于核心通用关联知识点。

名句 CLASSIC LINES

深院悄,闲掩梨花,倩莺寄语
该句为本词核心名句,以景结情,用梨花深院、黄莺传语的意象将怀人情绪推向极致。

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作者 POET

周密 1232年-1298年
南宋官员、宋末元初著名词人、笔记作家、文献编纂家

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