见王贞白

共贺登科后,明宣入紫宸。

又看重试榜,还见苦吟人。

此得名浑别,归来话亦新。

分明一枝桂,堪动楚江滨。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感赞美
创作背景
乾宁二年王贞白复试登科
唐昭宗乾宁二年(公元895年),王贞白考中进士。因有落第士子非议本次科举存在舞弊情况,朝廷下诏组织统一复试。王贞白再次凭借真才实学中选,实至名归。杜荀鹤得知友人登科的消息后,创作本诗相贺,内容仅围绕本次事件展开,未涉及作者个人生平经历。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,是唐代近体诗的核心体裁之一。该体裁成型于初唐时期,至盛唐完全成熟。全篇共八句,每句五字,要求颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵遵循固定规范,是唐代文人赠答、抒怀的常用体裁。其文体地位在唐代仅次于七言律诗,受众广泛,创作门槛清晰。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人王贞白科举登科且复试再次中选的诚挚祝贺。高度赞赏王贞白常年苦心钻研诗作、厚积薄发的创作品格。同时饱含对友人才学出众、仕途前景光明的真切期许。整体情感真挚直白,无虚饰谄媚的成分,符合唐代文人赠答诗的真诚特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
登科指科举考试考中进士。紫宸是唐代宫殿名称,这里代指朝廷。重试榜指科举出现争议后朝廷组织复试的录取榜单。苦吟人在这里特指王贞白,他常年苦心创作诗歌,是唐代苦吟诗派的代表人物之一。一枝桂代指科举中第,源自古代折桂的典故。楚江滨指长江中下游古代楚地的沿岸区域,这里特指王贞白的家乡一带。通假字、古今异义内容本诗无涉及。
逐句白话释义
首联的意思是大家一同庆贺你考中进士之后,朝廷公开下诏书宣你进入紫宸殿。颔联的意思是如今又看到复试的录取榜单,上面还是有你这个苦心吟诗的人的名字。颈联的意思是这次你获得的名声和往常完全不同,你回来之后和大家谈论的内容也都很新鲜。尾联的意思是你明明白白考中了进士,这份荣誉足以震动整个楚江沿岸的地区。
核心主旨与内容概括
本诗是唐代诗人杜荀鹤写给友人王贞白的贺诗。诗歌围绕王贞白科举登科后又通过复试的事件展开。全诗语言朴实直白,情感真挚恳切。既表达了对友人苦吟多年终于获得回报的赞赏,也抒发了对友人才学出众的肯定,同时饱含对友人未来发展的美好期许。是唐代赠答贺诗中非常有代表性的作品。
跨学科 · 是什么
唐代进士宣召制度历史学
唐代科举考中进士之后,皇帝通常会在紫宸殿宣召新科进士,给予表彰和授官前的接见。这是唐代科举制度中的固定流程,是朝廷对新科进士身份的官方认可。该制度从唐高宗时期开始形成定制,一直沿用到唐代末年。本诗首联的内容正是对这一制度的文学化表达。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时采用五言诗通用的2/3断句节奏,每句前两个字稍停,后三个字连贯读出。首联语气轻快愉悦,读出贺喜的氛围。颔联语气放缓,带出赞许的意味。颈联语气亲切自然,贴合友人聊天的场景。尾联语气上扬,读出昂扬的赞赏感。整体语速中等,不需要过快或者过慢。
基础句式仿写指导
可以仿照本诗首联“共贺XX后,XX入XX”的句式,用来描述庆祝某件喜事的场景。也可以仿照尾联“分明XX,堪动XX”的句式,用来描述某件事带来的巨大影响力。仿写时注意保持句式的对仗感,用词平实直白,不用堆砌华丽的辞藻。比如可以仿写为“共贺夺冠后,披红入校门”,符合原句的结构和表意逻辑。
名句日常写作应用
核心名句“分明一枝桂,堪动楚江滨”适合用在祝贺他人取得优异成绩的场景。比如祝贺亲朋好友考研上岸、竞赛获奖、升职考核通过的时候都可以使用。比如写同学获得全国竞赛一等奖的通讯稿时,可以这样写:“明明同学本次斩获全国奥赛一等奖,真是‘分明一枝桂,堪动楚江滨’,全校师生都为他感到骄傲。”贴合场景,表意准确。
关联知识图谱
折桂典故同典故
折桂是古代用来代指科举中第的经典典故,本诗中用“一枝桂”来代指王贞白考中进士,正是对这一典故的直接应用。该典故是古代文学中非常常见的用典内容,受众认知度很高。

名句 CLASSIC LINES

分明一枝桂,堪动楚江滨
这两句是本诗的核心名句,用折桂的经典典故代指科举中第。语言凝练有力,情感饱满昂扬,画面感极强。后世常被用作祝贺他人考试中选、取得突出成绩的贺语,在南方楚文化圈流传范围极广,具有较高的文化影响力和传播价值。

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作者 POET

裴说
晚唐状元、诗人、书法家,存诗14首

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