满江红

括满江红

太一真人,莲叶向、中流荡漾。

凌万顷、风为帆席,浪为轻桨。

乱舞翠绡云雾薄,卧看玉宇琉璃晃。

似飘然、万斛举龙骧,随波荡。

太华顶,花十丈。

飘一叶,借清赏。

倩龙眠老手、为渠摹仿。

鳌禁岧峣谁寓直,玉堂学士今刘向。

要清宵、特地杖青藜,来相访。

东坡书林和靖诗后:吴侬生长湖山曲,呼吸湖光饮山渌。

不论世外隐君子,佣奴贩妇皆冰玉。

先生可是绝俗人,神清骨冷无由俗。

我不识君曾梦见,瞳子了然光可烛。

遗篇妙字处处有,步绕西湖看不足。

诗如东野不言寒,书似西台差少肉。

平生高节已难继,将死微言犹可录。

自言不作封禅书,更有悲吟白头曲。

我笑吴人不好事,好作祠堂傍修竹。

不然配食水仙王,一盏寒泉荐秋菊。

基础信息 BASIC

体裁
词牌满江红
情感崇敬 · 赞美 · 雅趣
创作背景
隐括苏轼题林逋诗
该词为宋代隐括体创作,全文改写自苏轼所作《书林和靖诗后》一诗,创作动因是将苏轼咏赞林逋的散文诗作适配词牌格律,方便传唱与赏玩,是宋代文人化用前人经典的典型创作行为。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
该作品属于宋代词体文学范畴,具体为宋代特有的隐括体词。隐括体是宋代兴起的特殊文体,指将既有的诗文作品进行剪裁、改写,适配词牌格律形成新的词作,在宋代文人圈层较为流行,兼具原作意涵与词体的音乐性特征。
情感 · 解读
作品核心情感包含两层,一是对泛舟江湖、超然物外的文人雅趣的推崇,二是对北宋隐士林逋清高孤洁、不慕名利的品格的赞颂,寄寓了宋代文人对理想人格的追求。
词牌 · 源流与格律
本词所用词牌为满江红,该词牌属仄韵格,正体为双调九十三字,前片八句四仄韵,后片十句五仄韵,多用来抒发豪迈壮阔的情志,宋代以来创作存量丰富。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,太一真人指神话中的仙人,这里用来指代泛舟的洒脱人物。第二,凌万顷的凌是渡过、跨越的意思,万顷指代广阔的水面。第三,翠绡是绿色的薄绸,这里用来形容莲叶的形态。第四,玉宇指澄澈的天空。第五,龙骧指古代的大型战船,这里指代体型庞大的船只。第六,龙眠老手指北宋著名画家李公麟,号龙眠居士,擅长画山水人物。第七,鳌禁指古代的皇宫,岧峣是高耸的样子。第八,刘向是西汉著名学者,这里用来指代有才学的翰林院官员。第九,杖青藜指拄着用藜木做的拐杖,传说中神仙会持青藜灯夜访学者。第十,林和靖就是北宋隐士林逋,死后谥号和靖先生。
逐句白话释义
第一,开篇写太一真人坐在莲叶上,在水流中间飘荡。第二,他渡过广阔的水面,把风当成船帆,把浪当成轻巧的船桨。第三,风吹动莲叶像绿色的薄绸在薄雾里舞动,他躺着看澄澈的天空像琉璃一样发亮。第四,他就像坐在万斛重的大型战船上,轻飘飘地跟着波浪飘荡。第五,太华山的山顶,长着十丈高的莲花,飘下来一片叶子供人清雅赏玩。第六,请李公麟这样的绘画高手,把这个场景画下来。第七,高耸的皇宫里是谁在值班呢?翰林院的学士就像今天的刘向一样有才学。第八,要在清朗的夜晚,特意拄着青藜拐杖来拜访。第九,后面附上的苏轼的诗写道,吴地的人在湖山边长大,呼吸湖光喝着山里的清水。第十,不管是世外的隐者,还是佣人小贩都像冰玉一样纯净。第十一,林先生本来就是远离世俗的人,神清气爽风骨清冷根本不会庸俗。第十二,我没见过他却在梦里遇到过,他的眼睛明亮得像烛光一样。第十三,他留下的好诗和书法到处都有,我绕着西湖走怎么看都看不够。第十四,他的诗像孟郊的却没有寒酸的感觉,书法像李建中却少一点厚重感。第十五,他一辈子的高风亮节很难有人比得上,临死前说的有道理的话还值得记录下来。第十六,他自己说不会写封禅书去讨好帝王,也不会悲悲切切地唱白头吟那样的哀怨曲子。第十七,我笑吴地的人不会办事,应该在修竹旁边给他建祠堂。第十八,不然就把他和水仙王放在一起供奉,用一杯寒泉和秋菊来祭拜他。
核心主旨与内容概括
第一,这首词分为两部分,前半部分写泛舟江湖的飘逸场景,后半部分衔接苏轼对林逋的赞颂。第二,作品先营造出超然物外、无拘无束的游赏意境,贴合林逋作为隐士的洒脱气质。第三,再引用苏轼的诗作内容,全方位展现林逋清高孤洁的品格,以及苏轼对林逋的推崇之情。第四,整体内容既保留了苏轼原诗的核心意涵,又通过词的体裁增加了飘逸的氛围感。第五,作品既表达了对林逋不慕名利、坚守本心的品格的赞美,也寄寓了文人对超然洒脱的生活状态的向往。第六,作为隐括体作品,它也展现了宋代文人化用前人经典的创作趣味。第七,全篇的风格既有壮阔飘逸的一面,也有清雅沉稳的一面,和赞颂的人物气质高度契合。第八,读者可以通过这首词同时了解隐括体的特点、苏轼的文学观点以及林逋的人格魅力。第九,作品没有过多的华丽修饰,用直白的意象传递出深厚的情感。第十,整体的情感基调是钦佩和向往的,充满了文人的清雅志趣。
跨学科 · 是什么
西湖地理特征地理学
第一,诗中提到的西湖位于今天的浙江省杭州市,是中国著名的淡水湖泊。第二,西湖的形成和钱塘江的泥沙淤积有关,早在唐代就已经是知名的游览胜地。第三,宋代时期西湖周边的人文景观已经非常丰富,很多文人都在西湖周边留下过作品。第四,西湖周边的气候属于亚热带季风气候,四季分明,周边种植了大量的荷花、梅花、竹子等植物,和诗中的描写完全吻合。第五,林逋当年隐居的地方就在西湖边的孤山,现在孤山还有林逋的纪念遗址。第六,西湖在2011年被列入世界文化遗产名录,是中国最知名的文化景观之一。第七,从古至今有大量的文学作品都以西湖为创作背景,这首词就是其中之一。第八,今天的西湖依然是游客到杭州的必去景点,保留了很多古代的人文遗迹。第九,西湖的水域面积大约6.38平方公里,周边三面环山一面靠城,景观层次非常丰富。第十,诗中描写的西湖周边居民的生活状态,也符合古代杭州地区的风土特征。
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读写应用
基础诵读指导
第一,读这首词的时候整体的语气要开阔飘逸,读前半部分的时候可以稍微放松一点,体现出泛舟的洒脱感。第二,读“凌万顷、风为帆席,浪为轻桨”这两句的时候可以稍微放慢语速,加重“风”“浪”两个字的读音,突出壮阔的意境。第三,读后半部分关于林逋品格的内容的时候,语气要变得沉稳一点,带着钦佩的感觉。第四,词的断句要符合词牌的节奏,前片每句的停顿可以参考:太一真人/莲叶向、中流/荡漾,凌万顷、风为/帆席,浪为/轻桨。第五,读后面附上的苏轼的诗的时候,语速可以稍微平缓一点,体现出宋诗的沉稳感。第六,读“平生高节已难继,将死微言犹可录”这两句的时候可以加重语气,突出对林逋的赞美。第七,整体的诵读速度不要太快,要让听众能感受到词里的意境和情感。第八,读最后两句的时候语气可以放得轻柔一点,体现出清雅的感觉。第九,诵读的时候可以适当加入一点停顿,留给听众想象的空间。第十,多诵读几遍可以更好地体会作品里的文人雅趣。
基础句式仿写指导
第一,大家可以仿写“风为帆席,浪为轻桨”的比喻句式,用自然事物做工具,表达洒脱的状态。第二,仿写的基本结构是“X为XX,Y为XX”,其中X和Y都是自然事物,后面的内容是你要用它替代的工具。第三,比如可以仿写“云为衣衫,花为发簪”,用来描写女子的美貌,或者“山为案几,月为灯烛”,用来描写夜晚读书的场景。第四,仿写的时候要注意前后两个事物的意境要统一,要么都壮阔,要么都清雅,不要出现风格冲突的搭配。第五,写完之后可以多读几遍,看看是不是符合中文的表达习惯,有没有流畅的感觉。第六,这种句式非常适合用在写景和抒情的作文里,能增加文字的画面感和文采。第七,大家还可以拓展这个句式,写成三个或者四个并列的内容,进一步增强气势。第八,仿写的时候不需要完全和原句的字数一致,只要保留核心的结构就可以。第九,平时多练习这种仿写,可以快速提升自己的文字表达能力。第十,大家可以试着用这个句式描写自己身边的场景,比如校园、公园等等。
核心名句写作应用
第一,“风为帆席,浪为轻桨”这句可以用在描写出行、旅行的作文里,表达洒脱自在的心情。第二,比如写自己去湖边划船的经历,可以写“我坐在小船上,看着周围的景色,忽然有了‘风为帆席,浪为轻桨’的感觉,所有的烦恼都消失了”。第三,这句还可以用在表达自己豁达的人生态度的作文里,比如写面对困难的时候的心态,可以写“面对人生的风浪,我们不妨有‘风为帆席,浪为轻桨’的勇气,把所有的阻碍都变成前进的动力”。第四,这句也可以用在写景的作文里,描写广阔的水面上的景色。第五,用的时候不需要解释名句的出处,只要放在句子里符合语境就可以。第六,用的时候可以根据自己的写作需要稍微调整一下搭配,让它更贴合自己的作文内容。第七,这句也适合用在日记、随笔这类非正式的写作里,表达自己的心情。第八,同学们平时可以把这句记下来,遇到相关的写作场景就可以直接使用。第九,用名句可以提升作文的文采,让文章更有文化底蕴。第十,除了写作之外,平时和朋友聊天的时候提到旅行的话题,也可以用这句来表达自己的感受。
关联知识图谱
苏轼同作者
本词隐括的原作是苏轼的《书林和靖诗后》,苏轼是北宋最著名的文学家之一,位列唐宋八大家,在诗、词、文、书、画等领域都有极高的成就。他一生多次被贬,但是始终保持豁达的人生态度,作品风格开阔豪迈,对后世文学影响极大。他非常推崇林逋的品格,专门写了这首诗来赞颂林逋,才有了后来的这首隐括词。
林逋酬唱赠答
本词的核心赞颂对象是林逋,林逋是北宋著名隐士,长期隐居在杭州西湖孤山,终生不仕不娶,种梅养鹤,人称“梅妻鹤子”,他的诗歌风格清雅,其中“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”是咏梅的千古名句,死后被宋仁宗赐谥号“和靖先生”,受到历代文人的推崇。

名句 CLASSIC LINES

风为帆席,浪为轻桨
该句是本词核心名句,以新奇的比喻描绘泛舟江湖的洒脱状态,意境开阔飘逸,被历代词评家评为隐括体词中炼字出彩的典型,后世常被用来指代超然旷达的出行状态。

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作者 POET

林正大 约1200年前后在世,生卒年均不详
南宋檃栝词人、严州学官

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