摸鱼子

摸鱼子

倚西风、招鸿送燕,年华今已如客。

青奴一饷贪凉梦,昨夜酒红无力。

愁似织。

听鸣叶寒蝉,话到情无极。

舞衣春入。

叹带眼偷移,琴心不断,襟袖旧时窄。

红尘陌。

谁寄佳人消息。

任他珠网瑶瑟。

金钗两鬓霓裳曲,总是浪歌闲拍。

长夜笛。

且慢析轻匀,留醉酒垆侧。

烟青雾白。

望残照关河,睛云楼阁,何处是秋色。

基础信息 BASIC

体裁词 · 长调
词牌摸鱼子
情感家国情怀 · 愁思 · 羁旅 · 身世
创作背景
宋元易代之际羁旅创作
本首为宋末元初遗民文人所作,创作于南宋灭亡之后,作者身处乱世羁旅他乡,于秋日登高望远,触景生情写下此词,寄托身世与家国双重感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本首属于词体裁中的长调慢词,篇幅较长,句式错落,适合抒发复杂深沉的情感,是宋代以来文人常用的抒情文体。
情感 · 解读
本首核心情感包含三层:一是秋景触发的年华逝去的怅惘,二是乱世漂泊的羁旅孤愁,三是宋元易代背景下的家国沦丧之悲,情感沉郁苍凉。

基础解读 READING

语文核心知识
青奴·带眼·琴心·酒垆
1.青奴指古代纳凉用的竹夫人,是用竹篾编成的圆柱形镂空卧具。2.夏季抱持竹夫人入睡,可以起到散热消暑的作用,是古代民间常用的纳凉物品。3.带眼指腰带上的调节孔眼,古人制作腰带时会预留多个孔眼调整松紧。4.古诗词中常用腰带孔眼增多、腰带变松的细节,形容人因愁绪日渐消瘦。5.琴心指通过琴声传达的爱慕心意,出自汉代司马相如以琴曲挑动卓文君的经典典故。6.后世常以琴心代指含蓄的爱慕或知己之间的心意相通。7.酒垆指卖酒的店铺里安置酒瓮的土台,多由泥土或砖石堆砌而成。8.古诗词中常以酒垆代指酒家、饮酒的场所。
全词逐句白话释义
1.迎着西风,我看着大雁归来、燕子离去,感觉流逝的年华就像漂泊的客人一样匆匆。2.抱着竹夫人我做了个短暂的凉梦,昨夜喝醉了酒到现在还浑身无力。3.我的愁绪就像织布一样密密麻麻,解不开也理不顺。4.听着寒蝉在落叶间鸣叫,仿佛在诉说着无尽的愁情。5.舞衣上还残留着春天的温度,我忍不住叹息。6.不知不觉间我的腰围变瘦,腰带都松了,可我对故人的心意从来没有断过,以前的衣服现在都变得宽松了。7.繁华的街道上,谁能给我送来佳人的消息呢?8.任由精美的瑶瑟上结满了蜘蛛网,我也没有心思弹奏。9.那些戴着金钗、跳着霓裳舞的歌女,唱的跳的都不过是随意的娱乐罢了。10.长夜里有人吹起了笛子,我慢慢调整着笛音的节奏,索性留在酒家旁边喝个酩酊大醉。
全词核心主旨概括
1.这首词是作者在秋天看到萧瑟的秋景时有感而发写下的作品。2.上片主要描写秋日的景象,以及作者因为年华逝去、思念故人产生的愁绪。3.下片从个人的愁绪延伸到对乱世的感慨,抒发了作者漂泊无依的孤苦。4.作者看着落日下的山河,不知道哪里才是真正的秋景,暗含了对家国沦丧的悲痛。5.整首词的情感十分深沉,既有个人身世的感慨,也有对时代动荡的无奈。6.作者没有直接抒发家国之悲,而是把情感藏在景物描写和个人生活细节里。7.整首词的意境苍凉开阔,读完能让人感受到作者内心深深的惆怅。8.它是宋末遗民词中抒发乱世感慨的典型作品。
跨学科 · 是什么
西风·秋季物候天文学|气象学
1.诗词里提到的西风就是我们常说的秋风,是我国秋季盛行的风向。2.我国属于温带季风气候,秋季时大陆冷高压逐渐增强,风多从西北方向吹来,所以被称为西风或秋风。3.诗词里提到的“招鸿送燕”是典型的秋季物候现象,燕子是候鸟,秋季会飞往南方温暖的地方过冬。4.大雁也是候鸟,每年秋季会从北方飞往南方越冬,春季再飞回北方。5.古人观察到这两种候鸟的迁徙规律,常把它们当作秋天到来的标志。6.寒蝉也是秋季的代表性昆虫,入秋之后寒蝉的叫声会变得凄厉低沉,天气转冷后就会消失。7.古人常借寒蝉的鸣叫来烘托秋天萧瑟的氛围,抒发悲凉的情绪。8.这些物候现象都是古人长期观察自然总结出来的规律,具有很高的准确性。
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读写应用
基础诵读指导
1.诵读这首词的时候整体语速要放缓,语气要低沉苍凉,读出悲愁的感觉。2.开头“倚西风、招鸿送燕”一句,“倚西风”之后稍作停顿,“招鸿送燕”语气放轻,读出怅惘的感觉。3.上片的“愁似织”三个字要重读,突出作者愁绪的浓重。4.“听鸣叶寒蝉,话到情无极”一句语速放慢,“情无极”三个字拖长音,读出愁绪的绵长。5.下片“谁寄佳人消息”一句要读出疑问的语气,带一点茫然的感觉。6.“长夜笛”三个字要读得低沉,烘托出夜晚的寂静凄凉。7.最后三句“望残照关河,晴云楼阁,何处是秋色”语速要越来越慢,“何处是秋色”语气下沉,读出深深的怅惘。8.整首词诵读的时候要注意停顿和重音的配合,把情感逐层推进。
基础句式仿写指导
1.大家可以仿写词中“愁似织”的比喻句式,把抽象的情绪比作具体的事物。2.比如可以写“思似织”“乐似糖”“愁似雾”等等,让抽象的情感变得更具体可感。3.还可以仿写“望残照关河,晴云楼阁,何处是秋色”的以景结情的句式。4.先描写几个并列的景物,最后用一个问句收尾,把情感藏在景物和问句里。5.比如描写春日景色可以写“看飞燕穿柳,游鱼戏水,何处是春归”。6.描写思乡情绪可以写“望远山叠翠,归雁成行,何处是吾乡”。7.仿写的时候要注意前后景物的风格要统一,情感要和景物匹配。8.多加练习就能熟练掌握这种情景交融的写作手法。
核心名句日常写作应用
1.“望残照关河,晴云楼阁,何处是秋色”这句名句可以用在描写秋日登高望远的作文里。2.比如你秋天爬上山看到远处的河流和城市建筑,就可以用这句来烘托开阔又带点怅惘的氛围。3.它还可以用在抒发对故乡思念的文章里,表达找不到归处的茫然情绪。4.也可以用在描写历史古迹的游记里,抒发对历史变迁的感慨。5.比如你去参观古城遗址,看到落日下的城墙,就可以引用这句来表达厚重的历史感。6.引用的时候不需要改动原句,直接放在段落的开头或者结尾都可以。7.它适合用在抒情散文、游记、读后感等文体里,不适合用在说明文、议论文等严肃的实用文体里。8.合理引用这句名句能让你的文章更有文学底蕴,增强感染力。
关联知识图谱
摸鱼儿·雁丘词同词牌
1.《摸鱼儿·雁丘词》是金代文学家元好问的经典作品,和本首使用同一个词牌。2.元好问的这首词以大雁殉情的故事为核心,抒发了对爱情的赞颂,是《摸鱼子》词牌最著名的作品。3.两首词都属于长调慢词,都采用了借物抒情的写作手法。4.本首的情感偏向家国身世之悲,元好问的作品偏向爱情主题,二者风格各有特色。5.大家可以把两首词放在一起对比阅读,能更好地了解《摸鱼子》词牌的创作特点。6.两首词都被收录在权威的古典诗词选本中,是古典词中的经典作品。7.对比阅读能帮助我们更好地体会不同作者在同一词牌下的创作差异。8.这种同词牌对比阅读的方法也是学习古典诗词的常用方法。

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作者 POET

赵必岊 1228-?
南宋理宗朝进士,地方官员,宋末抗元义士,诗人

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