念奴娇

大江乘(郭县尹美任)

东阳四载,但好事、一一为民做了。

谈笑半闲风月里,管甚讼庭生草。

瓯茗炉香,菜羹淡饭,此外无烦恼。

问侯何苦,自饥只要民饱。

犹念甘旨相违,白云万里,不得随昏晓。

暂舍苍生归定省,回首又看父老。

听得乘崖,交章力荐,道此官员好。

且来典宪,中书还二十四考。

基础信息 BASIC

体裁
词牌念奴娇
情感惜别
创作背景
赠别颂政
本词作于南宋末年,词人刘辰翁为东阳知县郭氏离任赴省亲或升迁而作,记录其四年任内勤政爱民、百姓安居的史实,反映宋末地方吏治与士人交游的真实面貌。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词属宋代长短句体裁,承袭唐五代曲子词传统,至宋代发展为独立抒情文体,兼具音乐性与文学性,在宋代文学史上占据核心地位。
情感 · 解读
全词以颂扬地方官政绩为主线,交织对官员清廉自守的敬佩与对其因孝离任的惜别之情,情感真挚质朴,体现宋代士大夫民本思想与忠孝伦理的交融。
词牌 · 源流与格律
《大江乘》为宋代词调名,属中调或长调范畴,格律严谨,句式参差,多用于赠答、颂德或抒怀,本词依其正体填制,音韵和谐,符合宋代词乐规范。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
东阳是古代地名。讼庭指审理案件的公堂。瓯是古代盛茶的小杯。甘旨原指美味食物,这里代指父母。定省指子女早晚向父母请安。乘崖指消息传遍山野。交章表示多人联名上奏。典宪指掌管国家法度。考是古代考核官员政绩的年限单位。
逐句释义
你在东阳任职四年,把好事一件件为百姓办妥。在闲暇时光里谈笑风生,根本不在意公堂上是否长满荒草。每天喝着清茶,点着香炉,吃着粗茶淡饭,除此之外没有别的烦恼。何必让自己受苦呢?你宁愿自己挨饿,也要让百姓吃饱。心里还惦记着远方的父母,相隔万里,无法早晚侍奉。暂时放下百姓的事务回家探望,临走时又回头看看父老乡亲。消息传到山崖,大家联名上书推荐,都说这位官员真好。如今你要去掌管法度,朝廷会记下你二十四年的优异考核。
核心主旨
这首词主要赞美了一位名叫郭的县令在东阳做官四年期间,一心为民、生活简朴、清正廉洁的优秀品质。词人通过描写他宁愿自己吃苦也要让百姓吃饱的感人细节,表达了对好官的敬佩之情。同时也写到了他因为要回家尽孝而暂时离开,百姓和同僚纷纷上书挽留和推荐的动人场景。全词语言朴实自然,没有华丽的辞藻,却充满了真挚的情感。它告诉我们,真正的好官是把百姓的冷暖放在心上的人。这种为民服务的精神在今天依然值得我们学习。词的最后还寄托了对这位官员未来仕途顺利的美好祝愿。整首词读起来朗朗上口,情感层层递进。它是一首非常优秀的古代赠别颂政之作。
跨学科 · 是什么
宋代地方官制
宋代县级长官称知县或县令,负责一县政务。词中“四载”指任期。宋代实行三年一任的考课制度,官员政绩由上级评定。郭县尹任职四年,说明其政绩突出或获连任。宋代重视地方吏治,清官常受百姓爱戴。词中“交章力荐”反映宋代官员举荐制度。朝廷通过“考”来记录官员任职年限与功绩。这种制度保障了地方行政的稳定性。宋代士大夫普遍具有强烈的民本意识。
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读写应用
诵读指导
诵读本词需注意长短句的节奏变化。上阕以舒缓语气为主,表现官员的从容与清廉。下阕情感逐渐深沉,读出惜别与期盼。每句末尾适当停顿,保持气息连贯。注意“自饥只要民饱”一句要加重语气。整体语调应庄重而真挚。避免过快语速,以体现古词的韵味。可配合古琴或箫声进行配乐朗诵。
句式仿写
本词善用白描手法,语言质朴自然。可模仿“瓯茗炉香,菜羹淡饭”的并列结构。尝试用简单词汇描绘日常生活场景。注意上下句的对仗与节奏呼应。例如“清风明月,布衣蔬食,此外无烦忧”。通过具体事物表达抽象情感。练习时先列意象,再组合成句。保持语言简洁,避免堆砌辞藻。
写作应用
本词名句适合用于赞美无私奉献的人物。在写人记事作文中,可引用“自饥只要民饱”突出人物品格。适用于“责任”“担当”“清廉”等主题。写作时可结合具体事例进行阐述。例如描写基层干部或志愿者时引用此句。注意引用后需加以分析,点明主旨。避免生搬硬套,要与上下文自然衔接。
关联知识图谱
狱讼清简同意象
讼庭生草形容案件稀少,社会安定。古代常以此比喻地方官治理有方。汉代有“狱市不扰”之说,与此意境相通。唐代白居易诗云“讼庭无事”,表达相似理念。宋代文人多用此典赞美清官。该意象反映古代对无讼社会的向往。历代文献中常见类似表述。它成为衡量地方治理水平的重要标志。
晨昏定省同典故
定省出自《礼记·曲礼》,指子女早晚向父母问安。古代将此作为孝道的基本规范。历代典籍均强调定省的重要性。宋代士大夫将定省视为人伦之本。词中“归定省”体现官员对孝道的践行。该典故在古典文学中频繁出现。它深刻塑造了中国传统家庭伦理。成为后世文学创作的重要母题。

名句 CLASSIC LINES

自饥只要民饱
此句为全词核心名句,以极简白话道出儒家“民为邦本”的政治理想,语言质朴却极具震撼力,后世常引为清官廉吏的典范表述,具有深远的文化教化意义。

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作者 POET

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