蝶恋花

蝶恋花·送春

刘铉 · 明

人自怜春春未去。

萱草石榴，也解留春住。

只道送春无送处。

山花落得红成路。

高处莺啼低蝶舞。

何况日长，燕子能言语。

会与光阴相客主。

晴云又卷西边雨。

基础信息 BASIC

体裁词 · 小令

词牌蝶恋花

情感惜春 · 旷达

创作背景

暮春即兴创作

本词为明代词人刘铉供职翰林院期间，暮春时节闲居观览庭院景致时即兴所作。无对应特殊历史事件，为日常抒怀作品，学界对其创作时间考证为永乐年间，目前无学术争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本作品属于明词体裁，是双调小令。全词共六十字，上下片各五句四仄韵，符合蝶恋花正体的格律规范。这类小令是唐宋以来文人常用的抒情体裁，篇幅短小，适合表达细腻的个人体悟。明代小令创作继承宋代传统，又兼具时代特色，本词是明人小令的代表性作品。

情感 · 解读

本词核心情感包含对暮春景致的喜爱与淡淡的惜春之情，最终跳出传统送春词的伤感窠臼，表达了对光阴流转的释然与豁达态度。历代主流解读均认可其积极向上的情感内核，认为其突破了传统送春主题的固有创作范式。

词牌 · 源流与格律

蝶恋花原名鹊踏枝，又名凤栖梧，本为唐教坊曲名，后用作词牌。正体为双调六十字，上下片各五句四仄韵，为历代流传最广的词牌之一。本词所用为蝶恋花正体格律，无变体调整，平仄押韵完全符合《钦定词谱》的规范要求。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 萱草：又名忘忧草，多年生草本植物，春末夏初开花。2. 石榴：落叶灌木或小乔木，暮春至初夏开花，花色多为红色。3. 会与：应当知晓、须知。4. 客主：客与主的变换，此处指光阴的来去流转。这些字词都是理解本词的基础，没有生僻含义，符合本词浅近明朗的语言风格。字词含义均经过历代注本核验，没有歧义。

逐句白话翻译

人们独自怜惜春天，可春天还没离开。萱草和石榴，好像也懂得要把春天留住。之前还说要送春天却不知道送去哪里，你看山间的花儿落下来，铺成了一条红色的路。高处黄莺啼叫，低处蝴蝶飞舞。何况白昼渐渐变长，燕子的叫声就像在说话一样。要知道光阴对于人来说总是客主交替的，晴天的云彩又卷走了西边落下的雨。翻译没有添加额外的文学修饰，完全贴合原文的字面含义，适合普通读者理解内容。

核心主旨概括

本词围绕暮春景致展开，先写词人惜春的心情，看到萱草、石榴、落花、莺燕等春日景物，最后领悟到光阴流转是自然规律，不必为春去伤感，表达了豁达的人生态度。主旨清晰明朗，没有晦涩的隐喻，普通读者很容易读懂其中的情感内核。

读写应用

基础诵读指导

诵读时整体节奏舒缓轻柔，上片“人自怜春春未去”语速稍慢，带出怜惜感。“只道送春无送处。山花落得红成路”两句稍作停顿，突出意象的转折。下片节奏逐渐明快，到最后两句语调上扬，带出豁达感。断句参考：人自怜春/春未去。萱草/石榴，也解/留春住。只道/送春/无送处。山花/落得/红成路。高处/莺啼/低蝶舞。何况/日长，燕子/能言语。会与/光阴/相客主。晴云/又卷/西边雨。按照这个方式诵读，很容易感受到词中的情感变化。

句式仿写指导

可仿写本词“只道…，…得…”的转折句式，先写固有认知，再用具象场景反转。比如“只道秋来无亮色，霜叶烧得红满坡”“只道冬寒无生机，梅花开得香满庭”，突出反差感，让表达更有张力。仿写不需要复杂的技巧，只要前后形成认知反差，就能达到很好的表达效果。大家平时写作文的时候可以多加练习，提升文字的感染力。

名句写作应用

“只道送春无送处。山花落得红成路”可用于描写暮春景致的作文，也可用于表达面对失去时的释然心境。比如写毕业季的场景时，可以用该句表达虽然春天离去，但留下了美好痕迹，对应毕业虽然离别，但留下了珍贵回忆的内核。应用的时候不需要改动原句，直接引用或者化用都可以，能快速提升文字的文化底蕴。

关联知识图谱

《摸鱼儿·更能消几番风雨》同主题

两首作品均以送春为核心主题，都描写了暮春的落花景致，均围绕惜春的情感展开，是古典送春主题诗词的代表性作品。大家读完本词之后可以去读辛弃疾的这首词，对比两首作品的情感差异，加深对送春主题的理解。

名句 CLASSIC LINES

只道送春无送处。山花落得红成路

该句以落花铺路的具象场景消解了送春无归处的怅惘，意象明丽鲜活。

标签 TAGS

惜春旷达历史学哲学天文学植物学民俗学

作者 POET

刘铉 1394年—1458年

明代官员、文学家、书法家