雪梅·其二

卢梅坡 · 宋

有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。

日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感雅趣

创作背景

南宋咏物风尚

本诗创作于南宋中后期。具体年份无确切史料记载。学界公认其反映宋代士大夫赏梅咏雪风尚。创作动因为记录冬日雅集时的审美感悟。无直接重大历史事件关联。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句。该体裁定型于唐代。宋代成为文人创作主流。属近体诗范畴。全篇共四句二十八字。讲究平仄粘对与押韵规范。本诗符合仄起首句入韵格式。历代诗话将其列为咏物绝句典范。

情感 · 解读

本诗核心情感为赞美自然与人文的交融。诗人追求高雅脱俗的生活情趣。表达对完美审美意境的向往。情感层次由写景自然过渡至说理。最终升华为对精神世界的肯定。历代主流解读共识为宋代理趣诗代表。体现宋代诗歌重思辨的审美特征。全篇无悲秋伤春之态。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词

本诗重点字词包括精神俗十分等。其中精神指梅花在雪中展现的生机与神韵。此处并非现代汉语的心理学概念。而是指事物内在的活力与风采。俗字意为庸俗或缺乏雅致。诗人借此强调单一景物的单调乏味。十分表示圆满或极致状态。全诗用词浅显却意蕴深远。符合宋代绝句平易自然的语言风格。

逐句释义

首句指出仅有梅花而无飞雪相伴便显得缺乏生机。次句说明只有白雪而无诗歌吟咏则会显得庸俗乏味。第三句描写傍晚时分诗人刚刚吟成诗句天空又飘起雪花。末句表达雪花与梅花相互映衬共同构成完美的春日意境。全诗语言通俗直白毫无晦涩难懂之处。逐句翻译准确还原了字面含义。逻辑顺序清晰呈现了景物叠加的过程。读者可轻松把握诗歌的基本叙事脉络。

核心主旨

本诗核心主旨在于探讨自然景物与人文艺术的相互依存关系。诗人通过梅雪与诗歌的对比揭示单一元素的局限性。强调三者结合才能达到完美的审美境界。内容概括为对高雅生活情趣的赞美与追求。全诗以简练笔触勾勒出冬日雅趣的画面。传递出文人雅士对精神世界的重视。体现了宋代诗歌重理趣的创作倾向。整体意境清新脱俗富有哲理意味。

跨学科 · 是什么

植物学

诗中梅花属于蔷薇科李属落叶乔木。其生物学特性为耐寒且花期在冬春之交。梅花在低温环境下依然能够绽放花朵。这种抗寒能力源于其特殊的细胞结构与代谢机制。古人常以梅花象征坚韧不拔的品格。现代植物学证实其含有多种挥发性芳香物质。这些物质在寒冷空气中传播距离更远。因此梅花在冬季具有独特的观赏价值。其文化寓意与生物学特性高度契合。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

诵读本诗需注意七言绝句的基本节奏划分。每句采用二二三的停顿模式进行朗读。首句有梅无雪后稍作停顿再接不精神。次句有雪无诗后同样停顿再接俗了人。第三句日暮诗成与天又雪之间需连贯处理。末句与梅并作则略顿再读十分春。整体语气应平缓从容体现闲适雅趣。重音可落在精神俗十分等关键词上。通过节奏变化展现诗歌的内在韵律。

句式仿写

仿写本诗可借鉴其对比递进的句式结构。首先设定两个相互依存的核心意象。接着指出缺少其中之一的遗憾与不足。然后引入第三个关键元素打破僵局。最后以三者融合的完美状态收束全篇。修辞上可采用对仗与排比增强语势。例如以有山无水不灵动起笔展开联想。通过层层推进的逻辑构建完整意境。练习此句式有助于提升逻辑表达与意象组合能力。

写作应用

核心名句与梅并作十分春适用于描写自然与人文交融的场景。在日常写作中可用于赞美团队合作的协同效应。也可用于表达艺术创作中灵感与素材的完美结合。例如在游记中描写山水与人文古迹的和谐共生。或在散文中抒发对理想生活状态的向往。该句语言凝练意境开阔极具画面感。引用时可作为段落结尾升华主题。能有效提升文章的文化底蕴与审美格调。

关联知识图谱

咏梅传统同主题

本诗与历代咏梅作品形成互文关系。梅花与雪的组合是古典诗词常见母题。该意象群贯穿唐宋至明清文学史。历代诗人不断赋予其新的审美内涵。

名句 CLASSIC LINES

与梅并作十分春

后世衍生应用于园林命名与文创设计。

标签 TAGS

雅趣

作者 POET

卢梅坡生卒年不详

宋代诗人