苏秦以连横说秦

苏秦始将连横说秦惠王曰:“大王之国,西有巴、蜀、汉中之利,北有胡貉、代马之用,南有巫山、黔中之限,东有肴、函之固。

田肥美,民殷富,战车万乘,奋击百万,沃野千里,蓄积饶多,地势形便,此所谓天府,天下之雄国也。

以大王之贤,士民之众,车骑之用,兵法之教,可以并诸侯,吞天下,称帝而治。

愿大王少留意,臣请奏其效。

”</p> <p>  秦王曰:“寡人闻之:毛羽不丰满者,不可以高飞,文章不成者不可以诛罚,道德不厚者不可以使民,政教不顺者不可以烦大臣。

今先生俨然不远千里而庭教之,愿以异日。

”</p> <p>  苏秦曰:“臣固疑大王之不能用也。

昔者神农伐补遂,黄帝伐涿鹿而禽蚩尤,尧伐驩兜,舜伐三苗,禹伐共工,汤伐有夏,文王伐崇,武王伐纣,齐桓任战而伯天下。

由此观之,恶有不战者乎?

古者使车毂击驰,言语相结,天下为一,约从连横,兵革不藏。

文士并饬,诸侯乱惑,万端俱起,不可胜理。

科条既备,民多伪态,书策稠浊,百姓不足。

上下相愁,民无所聊,明言章理,兵甲愈起。

辩言伟服,战攻不息,繁称文辞,天下不治。

舌弊耳聋,不见成功,行义约信,天下不亲。

于是乃废文任武,厚养死士,缀甲厉兵,效胜于战场。

夫徒处而致利,安坐而广地,虽古五帝三王五伯,明主贤君,常欲坐而致之,其势不能。

故以战续之,宽则两军相攻,迫则杖戟相橦,然后可建大功。

是故兵胜于外,义强于内,威立于上,民服于下。

今欲并天下,凌万乘,诎敌国,制海内,子元元,臣诸侯,非兵不可。

今不嗣主,忽于至道,皆惛于教,乱于治,迷于言,惑于语,沈于辩,溺于辞。

以此论之,王固不能行也。

”</p> <p>  说秦王书十上而说不行,黑貂之裘弊,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归,羸縢履蹻,负书担橐,形容枯槁,面目犁黑,状有愧色。

归至家,妻不下紝,嫂不为炊。

父母不与言。

苏秦喟叹曰:“妻不以我为夫,嫂不以我为叔,父母不以我为子,是皆秦之罪也。

”乃夜发书,陈箧数十,得太公阴符之谋,伏而诵之,简练以为揣摩。

读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足,曰:“安有说人主,不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎?

”期年,揣摩成,曰:“此真可以说当世之君矣。

”</p> <p>  于是乃摩燕乌集阙,见说赵王于华屋之下,抵掌而谈,赵王大悦,封为武安君。

受相印,革车百乘,锦绣千纯,白璧百双,黄金万溢,以随其后,约从散横以抑强秦,故苏秦相于赵而关不通。

</p> <p>  当此之时,天下之大,万民之众,王侯之威,谋臣之权,皆欲决苏秦之策。

不费斗粮,未烦一兵,未战一士,未绝一弦,未折一矢,诸侯相亲,贤于兄弟。

夫贤人在而天下服,一人用而天下从,故曰:式于政不式于勇;

式于廊庙之内,不式于四境之外。

当秦之隆,黄金万溢为用,转毂连骑,炫熿于道,山东之国从风而服,使赵大重。

且夫苏秦,特穷巷掘门桑户棬枢之士耳,伏轼撙衔,横历天下,廷说诸侯之王,杜左右之口,天下莫之能伉。

</p> <p>  将说楚王,路过洛阳,父母闻之,清宫除道,张乐设饮,郊迎三十里。

妻侧目而视,倾耳而听。

嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢。

苏秦曰:“嫂何前倨而后卑也?

”嫂曰:“以季子之位尊而多金。

”苏秦曰:“嗟乎!

贫穷则父母不子,富贵则亲戚畏惧。

人生世上,势位富厚,盖可忽乎哉?

基础信息 BASIC

情感讽喻
创作背景
战国游说始末
战国中期诸侯争霸,合纵连横策略盛行。苏秦初以连横之策游说秦惠王,因秦国当时战略重心未定而遭拒。学界公认创作时间约为公元前330年前后。创作动因在于记录策士游说始末与政治生态变迁。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
先秦历史散文。源流可追溯至春秋战国时期的史官记录与策士游说辞令。艺术定位以铺陈排比、纵横捭阖的论辩风格著称。历代文体地位被视为国别体史书《战国策》的代表作,对后世政论文与辞赋发展影响深远。
情感 · 解读
纵横家的功利主义与世态炎凉的现实感慨。情感层次由游说受挫的愤懑转向发愤图强的坚毅,最终落脚于对权势富贵的深刻体认。历代主流解读共识认为其揭示了战国时期士人阶层崛起与价值观念的剧变。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
重点字词注释。连横指战国时期秦国联合东方各国以破合纵的策略。说意为游说与劝说。弊通敝字指破旧。槁指枯干无生气。犁黑指面色黝黑。紝指古代织布机。炊指生火做饭。揣摩指反复思考与研究。股指人的大腿部位。
逐句白话释义
逐句白话释义。苏秦起初用连横策略游说秦惠王。他详细列举秦国的地理优势与军事实力。秦惠王以条件未成熟为由婉拒。苏秦引用历史战例继续劝说。秦王依然不为所动。苏秦耗尽资财狼狈归家。家人对他十分冷淡。他于是闭门苦读兵法。一年后学成游说赵王成功。他身佩相印衣锦还乡。
全诗核心主旨与内容概括
全诗核心主旨与内容概括。本文通过苏秦游说秦王的失败与游说赵王的成功。展现了战国时期策士的纵横谋略。揭示了发愤图强的重要性。反映了当时社会重利轻义的风气。说明了个人努力可以改变命运。强调了知识与谋略的价值。批判了世态炎凉的现实。激励后人刻苦求学。
跨学科 · 是什么
战国历史背景
历史学。战国时期诸侯争霸频繁。各国为求生存推行变法。纵横家成为重要政治力量。合纵连横是核心外交策略。苏秦代表六国抗秦的合纵派。本文记录早期连横尝试。反映战国士人阶层崛起。体现布衣卿相的时代特征。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读节奏
基础诵读节奏。本文适合用沉稳有力的语气朗读。注意长句的停顿与换气。排比句需读出层层递进的气势。对话部分要区分人物语气。苏秦言辞应激昂自信。秦王回应需显沉稳克制。家人态度变化要读出反差。结尾感叹句需加重语气。
基础句式仿写
基础句式仿写。学习文中铺陈排比的修辞手法。可模仿“西有……北有……南有……东有……”句式。用于描写家乡或校园的地理风貌。注意保持句式整齐与节奏一致。结合具体事物进行生动描绘。增强文章的画面感与气势。仿写时需注意逻辑顺序。可先总述后分述。最后总结整体印象。
核心名句应用
核心名句应用。该句适用于描写人情冷暖的写作场景。可用于议论文论证环境对人的影响。适合在记叙文中刻画人物心理变化。写作时可结合具体生活实例。通过对比手法突出主题。增强文章的现实批判意义。引导读者思考价值观。注意引用需贴合语境。避免过度渲染消极情绪。
关联知识图谱
战国外交策略历史关联
合纵指六国联合抗秦。连横指秦国联合部分国家破合纵。两者构成战国中后期核心外交格局。苏秦为合纵代表人物。张仪为连横代表人物。策略运用直接影响各国存亡。体现战国时期谋略的重要性。相关记载多见于先秦史籍。

名句 CLASSIC LINES

贫穷则父母不子
“贫穷则父母不子,富贵则亲戚畏惧。”该句深刻揭示世态炎凉与人性现实。历代经典评价视其为战国功利思潮的缩影。后世衍生应用广泛见于文学创作与社会学分析中。

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