葬花吟

花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?

游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。

闺中女儿惜春暮,愁绪满怀无释处。

手把花锄出绣帘,忍踏落花来复去。

柳丝榆荚自芳菲,不管桃飘与李飞;

桃李明年能再发,明年闺中知有谁?

三月香巢已垒成,梁间燕子太无情!

明年花发虽可啄,却不道人去梁空巢也倾。

一年三百六十日,风刀霜剑严相逼;

明媚鲜妍能几时,一朝漂泊难寻觅。

花开易见落难寻,阶前愁杀葬花人, 独倚花锄泪暗洒,洒上空枝见血痕。

杜鹃无语正黄昏,荷锄归去掩重门;

青灯照壁人初睡,冷雨敲窗被未温。

怪奴底事倍伤神?

半为怜春半恼春。

怜春忽至恼忽去,至又无言去未闻。

昨宵庭外悲歌发,知是花魂与鸟魂?

花魂鸟魂总难留,鸟自无言花自羞;

愿侬此日生双翼,随花飞到天尽头。

天尽头,何处有香丘?

未若锦囊收艳骨,一抔净土掩风流。

质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟。

尔今死去侬收葬,未卜侬身何日丧?

侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?

试看春残花渐落,便是红颜老死时;

一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!

——程高通行本</p> <p>花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?

游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。

闺中女儿惜春暮,愁绪满怀无释处。

手把花锄出绣帘,忍踏落花来复去?

柳丝榆荚自芳菲,不管桃飘与李飞。

桃李明年能再发,明年闺中知有谁?

三月香巢已垒成,梁间燕子太无情!

明年花发虽可啄,却不道人去梁空巢也倾。

一年三百六十日,风刀霜剑严相逼。

明媚鲜妍能几时?

一朝漂泊难寻觅。

花开易见落难寻,阶前闷死葬花人。

独倚花锄泪暗洒,洒上空枝见血痕。

杜鹃无语正黄昏,荷锄归去掩重门。

青灯照壁人初睡,冷雨敲窗被未温。

怪奴底事倍伤神?

半为怜春半恼春。

怜春忽至恼忽去,至又无言去不闻。

昨宵庭外悲歌发,知是花魂与鸟魂。

花魂鸟魂总难留,鸟自无言花自羞。

愿奴胁下生双翼,随花飞到天尽头。

天尽头,何处有香丘?

未若锦囊收艳骨,一抷净土掩风流!

质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟。

尔今死去侬收葬,未卜侬身何日丧?

侬今葬花人笑痴,他年葬侬知有谁?

试看春残花渐落,便是红颜老死时。

一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!

——甲戌本</p> <p>花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?

游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。

帘中女儿惜春莫,愁绪满怀无处诉。

手把花锄出绣帘,忍踏落花来复去?

柳丝榆荚自芳菲,不管桃飘与柳飞。

桃李明年能再发,明岁闺中知有谁?

三月香巢已垒成,梁间燕子太无情!

明年花发虽可啄,却不道人去梁空巢也倾。

一年三百六十日,风刀霜剑严相逼。

明媚鲜妍能几时?

一朝漂泊难寻觅。

花开易见落难寻,阶前闷杀葬花人。

独把香锄泪暗洒,洒上花枝见血痕。

杜鹃无语正黄昏,荷锄归去掩重门。

青灯照壁人初睡,冷雨敲窗被未温。

怪奴底事倍伤神?

半为怜春半恼春。

怜春忽至恼忽去,至又无言去不闻。

昨宵庭外悲歌发,知是花魂与鸟魂。

花魂鸟魂总难留,鸟自无言花自羞。

愿奴胁下生双翼,随花飞落天尽头。

天尽头,何处有香丘?

未若锦囊收艳骨,一抔冷土掩风流。

质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟。

尔今死去奴收葬,未卜奴身何日亡?

奴今葬花人笑痴,他年葬奴知是谁?

试看春残花渐落,便是红颜老死时!

一朝春尽红颜老,花落人亡两不知。

——周汝昌校本

基础信息 BASIC

体裁歌行
情感惜春
创作背景
小说情节创作
本诗为清代曹雪芹所著《红楼梦》第二十七回核心情节。创作时间约在乾隆初年。学界公认系作者借林黛玉之口抒发胸臆。创作动因源于对封建家族衰败的预感。同时寄托对理想人格毁灭的悲叹。直接关联小说中芒种节饯花神的虚构设定。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为古体诗中的歌行体。歌行体源于汉魏乐府民歌。唐代诗人将其发展为抒情长篇。本诗以七言为主干。其间穿插三言与五言句式。全篇不拘泥于近体诗的平仄格律。押韵方式随情感起伏自由转换。在古典小说诗词中占据巅峰地位。历代学者公认其为拟古乐府的杰出代表。
情感 · 解读
核心情感为伤春悲秋与身世飘零之叹。情感肌理交织着对生命易逝的哀婉。同时贯穿对高洁人格的执着坚守。情感层次由怜花起笔逐步深化。继而转入对自身命运的深切自怜。最终升华为对人生无常的哲学叩问。历代主流解读共识视其为悲剧谶语。亦折射出作者对女性命运的深切同情。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
游丝指春天飘荡的蛛丝。落絮指随风飘飞的柳絮。香榭指临水的华美建筑。绣帘指闺房中精美的门帘。花锄指专门用于葬花的农具。忍踏意为不忍心踩踏。芳菲形容花草繁茂的香气。无释处指愁绪无法排解。
逐句释义
花儿凋谢飞舞落满天空。红花褪色香气断绝无人怜惜。蛛丝柔软系在飘摇的春榭。柳絮轻轻沾上扑向绣帘。闺中少女惋惜春天将尽。满怀愁绪找不到排解之处。手拿花锄走出绣帘。不忍心踩踏落花来回走动。
核心主旨
全诗通过描写暮春落花景象。抒发少女对春光易逝的深切感伤。借葬花行为寄托自身孤苦无依的命运。表达对高洁品格的执着坚守与追求。揭示美好事物终将消逝的无奈现实。体现对生命尊严的深切呼唤。最终完成对青春与理想的悲壮祭奠。构成一幅凄美动人的古典抒情画卷。
跨学科 · 是什么
落花生态
诗中落花指代多种春季花卉。包括桃花李花等蔷薇科植物。植物学特性为春季开花秋季结果。花瓣脱落是植物繁殖的自然过程。落花为土壤提供有机质养分。促进微生物分解与物质循环。文化寓意中常象征青春易逝。符合植物生命周期更替规律。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时需注意七言诗句的停顿节奏。前四字与后三字之间应有微顿。语气应随情感变化由轻柔转悲切。开篇宜用舒缓语调描绘落花。中段需加重语气表现愁绪。结尾处应放慢语速体现余韵。注意押韵字的拖音处理。整体保持连贯气息。
句式仿写
可模仿花谢花飞花满天的顶真句式。使用重复字词增强画面感。尝试运用设问句引发读者思考。结合自然景物进行白描练习。注意保持语言质朴不堆砌辞藻。通过短句组合营造节奏感。练习借景抒情的基本手法。完成一段百字写景短文。
名句应用
质本洁来还洁去可用于赞美高洁品格。适用于人物评价与精神赞颂场景。写作时可作为段落中心句。结合具体事例展开论述。注意引用后需进行现代语境转化。避免生搬硬套导致文意割裂。提升文章思想深度。增强语言文化底蕴。
关联知识图谱
古典诗词落花母题同意象
本诗继承自诗经楚辞的香草美人传统。历代诗人常以落花寄托身世之感。如李煜林花谢了春红太匆匆。该母题贯穿中国古典文学史。形成稳定的审美心理结构。成为文人表达哀婉情感的重要载体。在诗词创作中具有范式意义。为后世文学提供丰富借鉴。

名句 CLASSIC LINES

质本洁来还洁去
核心名句为质本洁来还洁去强于污淖陷渠沟。

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作者 POET

曹雪芹 约1715年—约1763年
清代著名文学家、小说家,《红楼梦》作者

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