句

刘洞 · 五代

千里长江皆渡马，十年养士得何人。

翻忆潘郎章奏内，愔愔日暮好沾巾。

百骸同草木，万象入心灵。

基础信息 BASIC

语文核心知识

重点字词注释

“养士”指古代统治者培养、招揽人才为己所用。“潘郎”指西晋文学家潘岳，也可代指才华出众的文臣。“愔愔”形容昏暗、沉寂的样子。“百骸”指人的全身骨骼，代指整个身体。“万象”指宇宙间的一切事物和景象。

逐句白话释义

千里长的长江边上到处都是渡江的战马，花费十年时间培养人才，最终又得到了什么样的人呢。翻来覆去回忆潘郎奏章里的内容，黄昏时分天色昏暗沉寂，正好让人泪水沾湿了衣襟。人的整个身体就和草木一样没有区别，天地间的一切景象都可以纳入人的心灵之中。

核心主旨概括

前四句残句借战争场景与对人才选拔的追问，抒发了对动荡时局的不满与怅惘情绪。后两句残句则站在哲学视角，表达了人与自然同质、心灵可以容纳万物的哲思感悟。整体情感兼具现实关怀与精神思考。

跨学科 · 是什么

长江地理特征地理学

诗句里提到的长江是我国第一长河，发源于青藏高原，干流流经11个省级行政区，最终注入东海，自古以来就是我国重要的地理分界线与交通要道。古代中原政权如果面临北方军事压力，常以长江作为天然防守屏障。

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读写应用

基础诵读指导

诵读“千里长江/皆渡马，十年养士/得何人”时，前半句语气要开阔沉重，后半句语气要带着反问的怅惘，停顿在第二字和第四字后。诵读“百骸/同草木，万象/入心灵”时，语气要舒缓平和，停顿在第二字后，读出哲思的沉静感。

句式仿写指导

可以仿写“千里XX皆XX，十年XX得XX”的对比句式，用时间和空间的对比来增强情感表达的力度，比如可以写“万里关山皆积雪，十年漂泊得何归”。也可以仿写“XX同XX，XX入XX”的哲思句式，比如可以写“浮生同逝水，明月入怀襟”。

名句日常写作应用

“千里长江皆渡马，十年养士得何人”可以用在感叹团队建设、人才培养效果不佳的场景，比如写公司人才培养的总结时可以用这句引出反思。“百骸同草木，万象入心灵”可以用在表达亲近自然、内心通透的场景，比如写游记感悟时可以用这句来收尾。