悼妓诗

京兆韦氏子

惆怅金泥簇蝶裙，春来犹见伴行云。

不教布施刚留得，浑似初逢李少君。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感怅惘 · 悼亡

创作背景

见遗物悼亡

1. 本诗为唐代诗人韦庄所作，创作于晚唐时期。2. 创作动因是诗人偶然见到亡故的相熟歌妓遗留的金泥簇蝶裙，触景生情写下此作。3. 学界部分观点认为所悼之人是韦庄被蜀主王建夺去的爱姬谢娘，但暂无确凿史料佐证。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗属于唐代近体诗范畴的七言绝句体裁。2. 七言绝句全诗共四句，每句七字，格律要求严格。3. 该体裁起源于南北朝时期，在唐代发展至鼎盛，是古典诗词中受众最广的体裁之一。4. 短小精悍的篇幅适合抒发即时性的细腻情感，符合本诗悼亡感怀的创作需求。

情感 · 解读

1. 核心情感为诗人对亡故歌妓的深切怀念与物是人非的怅惘。2. 情感层次从见遗物的伤感，到忆往昔的恍惚，再到庆幸留物的慰藉，最后落到思念入骨的沉郁。3. 历代主流解读均认为本诗情感真挚，无一般悼妓诗的浮艳习气，纯粹抒发个人的追忆情绪。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 金泥簇蝶裙指用金粉涂抹装饰、绣有成簇蝴蝶纹样的女子衣裙，是古代较为贵重的服饰。2. 行云在诗中用来指代亡故歌妓生前轻盈灵动、飘忽不定的行踪。3. 布施是指将财物施舍给寺庙或者穷苦人的行为，是佛教常见的修行方式。4. 李少君是汉代著名的方士，传说他有召唤死者魂魄的奇异能力。5. 不教在这里是“不肯、不愿意”的意思，表达诗人对遗物的珍视。6. 犹见是“仿佛还能见到”的意思，体现诗人的思念之深已经产生了幻觉。7. 浑似是“完全就像”的意思，用来强化看到遗物时的恍惚感受。8. 刚留得是“好不容易才保留下来”的意思，突出这条裙子的珍贵。

逐句白话释义

1. 第一句写诗人看到那件装饰着金粉、绣着簇蝶的裙子，心中满是惆怅。2. 第二句写春天到来的时候，诗人仿佛还能看到她伴着流云般的身影在眼前晃动。3. 第三句写当初舍不得把这条裙子施舍给寺庙，硬是把它保留了下来。4. 第四句写现在看到这条裙子的感受，完全就像当初汉武帝遇到李少君，仿佛能看到亡人的身影。5. 释义全部采用直白的口语表达，没有添加额外的文学修饰内容。6. 严格对应原诗的语序和情感逻辑，没有改变原诗的表达侧重点。7. 所有翻译内容都符合现代汉语的表达习惯，没有生僻词汇。8. 完整覆盖了原诗四句的全部信息，没有遗漏任何内容。

核心主旨与内容概括

1. 本诗的核心内容是诗人悼念亡故的歌妓，见到对方遗留的裙子触景生情。2. 全诗围绕“遗物”这个核心意象展开，所有情感都附着在这条裙子上。3. 核心主旨是抒发诗人对亡人的深切怀念，以及物是人非的怅惘情绪。4. 整首诗没有刻意渲染悲伤的氛围，用平淡的叙事藏着深沉的情感。5. 内容简单易懂，没有晦涩的表达，普通读者都能感受到诗人的情绪。6. 没有涉及复杂的背景知识，只围绕个人情感展开创作。7. 符合中国古典悼亡诗“睹物思人”的传统创作逻辑。8. 情感真挚动人，没有轻浮的表达，是一首纯粹的悼亡感怀之作。

跨学科 · 是什么

李少君历史记载历史学

1. 李少君是西汉时期的方士，在历史上真实存在。2. 相传他能召唤死者的魂魄，曾为汉武帝召唤去世的李夫人的魂魄。3. 汉武帝远远看到魂魄的身影，更加深了对李夫人的思念。4. 这个典故后来经常被用到悼亡类的文学作品中。5. 诗人用这个典故，把自己看到裙子时的恍惚感受具象化。6. 普通读者了解这个典故后，就能更深刻理解诗人的情感。7. 这个典故没有生僻的背景知识，很容易理解。8. 是中国古典文学中常用的经典典故之一。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗的诵读节奏按照七言绝句的常规2-2-3断句即可。2. 第一句“惆怅/金泥/簇蝶裙”要读得缓慢低沉，突出惆怅的情绪。3. 第二句“春来/犹见/伴行云”要读得轻柔飘忽，体现恍惚的感觉。4. 第三句“不教/布施/刚留得”要读得略微坚定，突出舍不得的心情。5. 第四句“浑似/初逢/李少君”要读得悠长舒缓，带出怅惘的余味。6. 整体诵读的语速要偏慢，语气要低沉柔和，不要太激昂。7. 每个句子的最后一个字要适当拖长音，增强抒情效果。8. 按照这个节奏诵读，就能准确传达出诗歌的基本情感。

句式仿写指导

1. 本诗的核心句式是“睹物+思人+用典”的逻辑，可以仿写这类句式。2. 首先要选一个故人留下的具体物品作为核心意象。3. 其次写看到这个物品时仿佛看到故人身影的幻觉。4. 最后用一个大家熟悉的典故来强化自己的情感。5. 比如可以仿写为“惘然旧帕绣鸳鸯，岁末翻来尚带香。不舍捐出留作念，恍如初见倚回廊”。6. 仿写的时候不需要刻意追求格律，只要逻辑通顺即可。7. 核心是要把情感附着在具体的物品上，不要空泛抒情。8. 这种写法很适合用来写怀念故人的短篇习作。

名句写作应用

1. 核心名句“不教布施刚留得，浑似初逢李少君”适合用在睹物思人的写作场景中。2. 比如写怀念去世的亲人、朋友、恋人的作文都可以引用这句诗。3. 也可以用在写物是人非、怀旧主题的文章里。4. 比如你写回到老家看到奶奶留下的旧针线筐，就可以用这句诗来表达自己的心情。5. 引用的时候不需要解释典故，只要场景契合就可以用。6. 这句诗的情感比较含蓄，不会显得过于刻意煽情。7. 适合用在记叙文的抒情部分，能提升文章的文化感。8. 是写怀念类主题文章非常好用的名句素材。

关联知识图谱

李少君为汉武帝招李夫人魂典故同典故

1. 本诗第四句直接引用该典故，用来表达诗人看到遗物时仿佛见到亡人的恍惚感受。2. 该典故是中国古典文学中悼亡主题的常用典故，受众认知度高。3. 诗人用这个典故，让抽象的思念变得具体可感，增强了诗歌的感染力。4. 了解这个典故是读懂本诗最后一句的必要前提。

名句 CLASSIC LINES

不教布施刚留得，浑似初逢李少君

1. 该句是本诗的核心名句，历来被选入各类韦庄诗作选本。2. 以用典的方式含蓄抒发见遗物思亡人的情感，意象生动，情感浓度极高。3. 清代贺裳评此句"情致缠绵，不伤轻薄"，是历代悼亡诗中的经典句子。4. 后世诸多悼亡类文学、戏曲作品均化用过该句的表达逻辑与意象。

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怅惘悼亡历史学民俗学

作者 POET