云母屏风隔坐
彩障成云母，丹墀隔上公。
才彰二纪盛，荣播一朝同。
近玉初齐白，临花乍散红。
凝姿分缥缈，转佩辨㻏珑。
意惬恩偏厚，名新宠更崇。
谁知历千古，犹自仰清风。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言排律
情感咏物
创作背景
唐代省试命题创作
本诗为唐代科举考试省试阶段的命题诗作，命题为「云母屏风隔坐」，创作时间大致为晚唐时期，作者为当时参加科举的无名氏考生，是现存唐代省试诗的代表作品之一。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言排律体裁，是唐代科举省试诗的典型形制，全诗共十二句六韵，符合试律诗的格律规范，唐代省试诗多采用五言排律格式，要求紧扣命题，格律严整，立意端正。
情感 · 解读
全诗以云母屏风为咏叹对象，既描摹了器物的华美特质，又暗喻朝中重臣的才德与所受恩遇，最终落脚于对贤臣高洁品格流芳千古的景仰之情，情感庄重端方，符合省试诗的创作要求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
丹墀指古代宫殿前涂成红色的台阶，是朝会时君臣站立的区域。上公指位列三公的朝廷重臣，是古代品级最高的官员。二纪指二十四年，古代以十二年为一纪。㻏珑同玲珑，指玉石碰撞的清脆声音。清风在这里代指高洁正直的品格。所有字词都是唐代通用书面语，没有生僻的通假字。
逐句白话释义
华美的屏风是用云母制作而成，宫殿的红台阶隔开了位列上公的重臣。重臣的才华彰显了二十四年的兴盛，荣耀在整个朝廷同时传扬。云母屏风靠近白玉的地方和玉一样洁白，临近鲜花的地方仿佛散发出红光。屏风后人物的姿态隐约缥缈，透过屏风能分辨出玉佩碰撞的玲珑声响。臣子心情满足受到的恩宠格外厚重，新获得的名号让恩宠更加尊崇。谁能想到历经千百年之后，后人依旧在景仰这如清风一般的高洁品格。
核心主旨与内容概括
这是一首典型的咏物言志诗，围绕科举考题「云母屏风隔坐」展开描写。前四句点明屏风的用途和对应的贤臣才德，中间四句细致描摹云母屏风的外观和通透的特质，最后四句升华主旨，赞颂贤臣的高洁品格能够流传千古，受到后人的景仰。全诗内容紧扣命题，风格庄重得体，符合唐代省试诗的创作要求。
跨学科 · 是什么
云母的矿物属性矿物学
云母是一种天然的层状硅酸盐矿物，具有玻璃光泽，质地通透，颜色随成分变化呈现白色、浅灰色、淡红色等多种色泽。古代人会开采大块的云母薄片，用来装饰屏风、窗户等器物，既美观又能透光。本诗中描写的云母屏风就是用这种天然矿物制作的，是古代贵族殿堂常见的装饰器物。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时每五个字做一次短暂停顿，整体语气要平缓庄重，符合诗歌端方的风格。前八句描摹景物时语气平和，节奏稍缓。最后两句升华主旨时语气可以稍微加重，突出景仰的情感。要注意韵脚的重读，本诗韵脚为「公、同、红、珑、崇、风」，诵读时可以适当拉长韵脚读音，增强诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗咏物言志的句式结构，先描写事物的外观特点，再关联到人的品格特质。比如描写松柏，可以先写「苍松立绝壁，霜雪不改容」，再写「谁知岁寒后，千古赞高风」。仿写时要注意事物特点和品格特质的关联性，不能生硬绑定，要做到物和志的自然融合，符合咏物诗的基本创作要求。
核心名句写作应用
「谁知历千古，犹自仰清风」这句可以用在赞美历史先贤、革命先烈、时代楷模的作文当中，用来表现人物的高洁品格流传久远，受到后人的景仰。比如写关于袁隆平院士的作文时，可以在结尾写「袁隆平院士一生扎根稻田，解决了亿万人的吃饭问题，谁知历千古，犹自仰清风，他的贡献永远被世人铭记」。也可以用在描写传统器物、文化传承类的作文中，拓展表达文化精神的传承。
关联知识图谱
省试诗同体裁
本诗是唐代省试诗的代表作品，省试诗是唐代科举考试的固定题型，要求考生按照命题创作五言排律，格律严格，立意端正，是唐代科举制度在文学领域的直接体现。
名句 CLASSIC LINES
谁知历千古，犹自仰清风
该句突破了一般省试诗只重咏物应制的局限，将器物特质与人的高洁品格绑定。
标签 TAGS
作者 POET
无名氏
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