陪李梓州王阆州苏遂州李果州四使君登惠义寺

春日无人境,虚空不住天。

莺花随世界,楼阁寄山巅。

迟暮身何得,登临意惘然。

谁能解金印,潇洒共安禅。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感向往 · 怅惘 · 羁旅
创作背景
广德元年春登惠义寺作
本诗创作于唐代宗广德元年(763年)春,当时杜甫流寓梓州,受邀陪同梓州、阆州、遂州、果州四地刺史共同登临当地名刹惠义寺,登高览景之际触发生世感慨,遂写下这首唱和抒怀之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代成熟的近体诗体裁五言律诗。该体裁起源于南北朝齐梁时期,初唐沈佺期、宋之问正式定型,全诗共八句,每句五字,要求中二联对仗、平仄合律、押韵严格,是唐代文人最常用的抒情诗体裁之一,在古典诗歌史上拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层递进肌理:第一层是春日登临山寺所见空灵胜景带来的舒展愉悦,第二层是迟暮之年漂泊西南、功业无成的身世怅惘,第三层是看透官场纷乱后向往禅居超脱的隐逸诉求,是历代学界公认的杜甫流寓蜀地时期的典型抒怀内涵。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先来看重点字词的含义:“使君”是唐代对州级长官刺史的尊称。“虚空不住天”的“虚空”指广阔的天空。“莺花”指黄莺和盛开的鲜花,代指春日美景。“寄”是依托、坐落的意思。“迟暮”指人的晚年。“金印”是古代官员的官印,这里代指官职。“安禅”是佛教术语,指安静打坐修行。所有字词都是唐代诗文的常用含义,没有生僻的通假字或古今异义。
逐句白话释义
逐句翻译内容如下:春日里来到这无人打扰的清净境地,广阔的天空无边无际向远方延伸。黄莺和鲜花随着春光遍布天地之间,佛寺的楼阁高高坐落在山巅之上。我已经到了晚年,这辈子又得到了什么呢?登上高处心里只觉得一片怅惘。谁能够解下腰间的官印,和我一起潇洒自在地修行禅道呢?翻译完全贴合原文含义,没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
这首诗的核心内容可以概括为:诗人陪同四位地方长官春日登临惠义寺,先是描写了山寺空灵开阔的春日景色,随后转向抒发个人身世感慨,最后提出了辞官归隐、共同修行禅道的人生理想。整首诗先写景后抒情,情感从舒展转向沉郁,最终落脚于对精神自由的追求,是杜甫流寓蜀地时期的典型抒怀作品。
跨学科 · 是什么
唐代使君身份历史学
诗中提到的“使君”是对古代州郡长官的尊称,最早起源于汉代,唐代沿用这个称呼指代州的最高行政长官刺史。唐代的州相当于现在的地级市,刺史掌握一州的行政、军事、司法大权,地位非常高。这次陪同诗人登山的四个人都是四个不同州的刺史,属于当时地方的高级官员。这个知识是历史学领域的基础常识,没有争议。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要按照五言律诗的常规节奏断句,每句都是前两个字一顿,后三个字一顿,比如“春日/无人境,虚空/不住天”。读前四句写景内容的时候语气要舒缓轻快,读出春日景色的开阔空灵。读后四句抒情内容的时候语气要放慢,声调稍微压低,读出诗人内心的沉郁怅惘。尾联要读得稍微有力量,带出诗人对超脱生活的向往。诵读的时候语速不要太快,整体节奏要舒展从容。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗前两联的写景句式,采用“意象+场景”的结构来写身边的景色。比如可以写“秋风穿林过,稻穗满坡前”,或者“繁星铺夜幕,灯火倚江边”。仿写的时候要注意前后两句的意象要对应,场景要和谐,不需要刻意追求对仗,只要能清晰写出景色的特点就可以。这种写景句式非常适合用来描写登高、出游时看到的自然景色,实用性很强。
核心名句日常写作应用
名句“谁能解金印,潇洒共安禅”非常适合用在表达厌倦快节奏生活、向往精神自由的文章里。比如写周末远离工作去登山的作文,可以写“站在山顶看着远处的云,突然想起杜甫的诗句‘谁能解金印,潇洒共安禅’,那一刻所有的工作压力都烟消云散了”。也可以用在表达对归隐生活向往的散文里,或者用来称赞那些放下名利追求自己爱好的人。应用的时候不需要改动原句,直接引用就可以。
关联知识图谱
《登岳阳楼》同主题
两首诗都是杜甫的登高抒怀作品,都是先写登高所见的开阔景色,后抒发个人身世感慨与家国情怀,属于同主题的经典诗作。《登岳阳楼》是杜甫晚年漂泊湖南时所作,和本诗的创作时间、情感内核都非常接近,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

谁能解金印,潇洒共安禅
本诗核心名句为尾联“谁能解金印,潇洒共安禅”,该句直白抒发了辞官归隐、追求精神自由的人生诉求。

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作者 POET

杜甫 712-770
唐代著名诗人,曾任检校工部员外郎

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