伤春五首三

杜甫 · 唐

日月还相鬬，星辰屡合围。

不成诛执法，焉得变危机。

大角缠兵气，钩陈出帝畿。

烟尘昏御道，耆旧把天衣。

行在诸军阙，来朝大将稀。

贤多隐屠钓，王肯载同归。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律

情感忧国忧民

创作背景

广德二年作于阆州

1.本诗作于唐代宗广德二年（公元764年）。2.广德元年冬，吐蕃军队攻占长安，唐代宗出奔陕州，朝政陷入混乱。3.杜甫当时因避乱流寓四川阆州，听闻时局变故后创作组诗《伤春五首》，本首为组诗第三首。4.创作动因是诗人对朝廷平叛无力、贤才埋没的现状感到痛心，希望通过诗作呼吁当局革除弊政、重用贤才。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1.本诗属于唐代近体诗中的五言排律体裁。2.五言排律是在五言律诗基础上增加对仗联数扩展而来的体裁。3.本诗共十二句，除首尾两联外中间四联全部严格对仗，符合排律格律要求。4.五言排律在盛唐时期多用来书写宏大题材，杜甫是这一体裁的重要代表作家。

情感 · 解读

1.本诗核心情感为对国家陷入战乱的深切忧虑。2.诗人既痛惜吐蕃入侵、长安陷落的时局危局，也不满朝廷用人不当、平叛无力的弊政。3.同时诗人对隐居民间的贤才得不到重用感到惋惜，对君主广纳贤才共挽危局抱有期许。4.整体情感沉郁厚重，充满儒家士大夫的家国责任感。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.本诗中的重点字词多与古代天文、文化典故相关。2.“执法”是古代占星体系中的星官名，这里代指把持朝政的奸臣。3.“钩陈”同样是星官名，指代皇帝居住的皇宫禁地。4.“大角”是东方苍龙七宿的亮星，古代认为是天王座的象征。5.“帝畿”指的是京城及其周边的直辖区域。6.“行在”是指皇帝外出暂住的地方，这里指代唐代宗出奔陕州的临时驻地。7.“耆旧”指的是长安当地年长德高的父老。8.“屠钓”指代隐居在民间的贤能人才。

逐句白话释义

1.日月仿佛还在相互争斗，星辰多次出现合围的异象。2.不能诛杀弄权的奸臣，怎么能化解眼前的危机。3.大角星被兵气缠绕，皇帝的卫队离开了京城区域。4.战乱的烟尘遮蔽了皇帝专用的道路，长安的父老拽着皇帝的衣服挽留。5.皇帝临时驻地的兵力严重不足，前来朝见的大将寥寥无几。6.贤能的人大多隐居在民间，君王肯不肯把他们接来同车而归共治国事呢。

核心主旨与内容概括

1.本诗开篇先写古人认为预示兵乱的各种天象异象。2.接着引出长安被吐蕃攻占、皇帝出奔的混乱时局。3.中间描写了战乱后的萧条景象和朝廷兵力不足、大将不肯勤王的尴尬现状。4.最后点明主旨，惋惜贤才埋没在民间，希望君主能重用这些贤才共同平定战乱。5.整首诗围绕国家危局展开，充满了诗人对国家命运的深切担忧。6.也体现了诗人作为传统士大夫心怀天下、心系家国的责任感。7.语言朴实厚重，情感真挚恳切，有很强的现实针对性。8.是杜甫反映安史之乱后时局乱象的代表性作品之一。

跨学科 · 是什么

古代天象与人事对应认知天文学

1.本诗前四句提到的天象都是中国古代占星术中的凶兆。2.古代人认为日月相斗、星辰合围的天象预示着会爆发大规模战争。3.大角星被兵气缠绕预示着君主会遇到危险。4.钩陈星移位预示着皇帝会离开皇宫外出逃难。5.这些认知是古人对天文现象和社会事件的主观关联，没有科学依据。6.杜甫在诗中使用这些意象，是为了凸显当时时局的严峻性。7.普通读者能通过这些意象快速感知到当时国家面临的严重危机。8.这类天象描写是古代诗歌中反映时政题材时常用的表达手法。

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读写应用

基础诵读指导

1.本诗是五言体裁，诵读时每句按照2/3的节奏断句即可。2.开篇的天象描写部分语气要沉重缓慢，突出时局的压抑感。3.中间描写战乱景象的部分语气要带着痛惜感，语速稍慢。4.最后两句的设问部分语气要稍作提升，带出期许的感觉。5.整首诗的整体基调是沉郁的，诵读时不要过于轻快。6.每联之间的停顿时间稍长于句内的停顿时间。7.诵读时要咬字清晰，突出每句的重音，比如“诛执法”“变危机”“隐屠钓”“载同归”。8.多加练习就能准确传递出诗歌的情感内核。

基础句式仿写指导

1.可以仿写本诗最后两句“贤多隐屠钓，王肯载同归”的转折设问句式。2.该句式的结构为“XX多XX，XX肯XX”，前半句陈述客观事实，后半句提出期许式的设问。3.仿写时首先要明确想要表达的核心内容，比如人才、资源、机会等主题。4.比如写乡村振兴主题可以仿写为“才多隐乡野，政肯引同归”。5.写环保主题可以仿写为“宝多藏山水，人肯护同存”。6.仿写时要注意前后两句的逻辑关联，前半句的事实是后半句设问的前提。7.还要注意用词对仗工整，符合五言句式的节奏特点。8.多加练习就能熟练运用这种句式表达自己的观点。

核心名句写作应用

1.核心名句“贤多隐屠钓，王肯载同归”适合用在与人才选拔、家国责任相关的写作场景中。2.比如写议论文讨论人才选拔制度时，可以引用这句话来论证要重视发掘民间人才的观点。3.比如写呼吁重视基层人才的演讲稿中，可以引用这句话来增强说服力。4.比如写评论当代社会人才发展环境的文章时，可以引用这句话来做对比。5.使用时可以直接引用原句，也可以稍作改编贴合当代语境。6.引用后要稍加解释，说明这句话的意思和自己要表达的观点之间的关联。7.比如可以这样写：杜甫曾有诗云“贤多隐屠钓，王肯载同归”，直到今天，这句话仍提醒我们要重视发掘那些藏在民间的优秀人才。8.合理使用这句名句能让文章更有文化底蕴，观点更有说服力。

关联知识图谱

春望同主题

1.《春望》同样是杜甫创作的忧国伤时主题的经典作品。2.两首诗都创作于安史之乱前后的战乱时期，都抒发了诗人对国家命运的深切担忧。3.两首诗都采用了借景抒情的手法，将个人情感和家国命运紧密结合。4.都是杜甫现实主义诗歌创作的代表性作品。

名句 CLASSIC LINES

贤多隐屠钓，王肯载同归

1.本句是《伤春五首·其三》的核心名句。2.该句直白点明全诗核心主旨，即呼吁君主发掘重用民间隐居的贤才，共同平定战乱。3.该句用典贴切自然，表意直白恳切，后世常被用来表达对人才选拔制度的期许。4.历代杜诗注本均将该句作为本首诗的核心主旨句加以评注。

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忧国忧民历史学天文学

作者 POET

杜甫 712－770

唐代著名诗人，曾任检校工部员外郎

伤春五首 三