诗三百三首 一百九

这首诗是五言诗，每句的诵读节奏都是二三停顿，比如“止宿/鸳鸯鸟，一雄/兼一雌”。前六句描写鸳鸯的生活状态，诵读的时候语气要轻快柔和，体现出闲适的感觉。读到“戏入烟霄里”的时候，语气可以稍微上扬，体现出鸳鸯高飞的灵动。读到“宿归沙岸湄”的时候，语气可以稍微放平缓，体现出栖息的安稳。最后两句是点明主旨的句子，诵读的时候语气要坚定从容，语速放缓。整首诗的整体诵读速度要偏慢，不需要太快，突出淡泊宁静的氛围。每句末尾的字不用刻意拖长，自然收尾就可以。诵读的时候可以稍微加重“自怜”“不夺”两个词的读音，突出核心情感。

这首诗的前六句都用了“动作+场景”的句式结构，非常适合用来仿写咏物类的小诗。仿写的时候可以先选择一种自己熟悉的小动物作为描写对象，比如小猫、燕子都可以。先写它的外貌或者结伴状态，比如“端坐狸花猫，一黑兼一白”。再写它的两个日常动作，比如“扑蝶相共戏，舔毛每相随”，对应原诗的三四句结构。接下来再写它的两个不同活动场景，比如“窜入花枝里，卧归阶石湄”，对应原诗的五六句结构。最后两句点明它的生活态度，比如“自怜阶下乐，不夺锦堂池”，对应原诗的七八句结构。仿写的时候不需要刻意追求押韵，只要句式结构对应就可以。可以把自己的情感寄托在描写的小动物身上，让仿写的小诗有自己的心意。

“自怜生处乐，不夺凤皇池”这句适合用在表达淡泊名利、安于自身生活的作文场景里。比如写自己热爱家乡的生活，不愿去大城市打拼追求虚名的时候就可以用这句。也可以用在描写普通劳动者安于本职工作、不羡慕他人高位的文章里。引用的时候可以直接放在段落的开头，作为段落的中心句引出后面的内容。比如“古人有言‘自怜生处乐，不夺凤皇池’，扎根乡村教书育人的老师们正是抱着这样的心态，默默奉献自己的力量。”也可以放在段落的末尾，作为内容的总结，升华段落的主旨。这句还可以用在表达自己人生选择的个人感悟类文章里，体现自己的人生态度。引用的时候不需要额外解释太多，读者很容易就能理解这句的含义。