百舌鸟二首一

无则

千愁万恨过花时，似向春风怨别离。

若使众禽俱解语，一生怀抱有谁知。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感怀才不遇 · 知音

创作背景

晚唐落第抒怀

本诗作者为晚唐文人来鹄，其屡试进士不第，仕途长期失意，创作本诗时正值落第后漫游江南时期，借咏物抒发个人郁结情绪。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴，是唐代成熟的诗歌体裁，每首四句，每句七字，格律要求严谨，在唐代文人创作中应用广泛。

情感 · 解读

本诗核心情感为借百舌鸟的形象，抒发晚唐失意士人群体怀才不遇、无人赏识的苦闷，暗含对人才选拔不公的隐性批判。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 百舌鸟又名乌鸫，是我国南方常见的留鸟物种。2. 雄性百舌鸟在繁殖期善于模仿多种鸟类的鸣叫声，叫声婉转多变。3. 古代文学作品中常将百舌鸟作为善言的象征写入诗歌。4. 花时指的是春季百花盛开的时节，通常指代一年中最美好的光景。5. 古代文人常常用花时来反衬人物的失意情绪，形成乐景衬哀情的效果。6. 解语指的是听懂人类的言语，此处引申为能够理解人的内心想法与志向。7. 怀抱指的是一个人内心隐藏的志向、抱负与无法对外言说的心事。8. 这些字词的含义贴合全诗怀才不遇的核心情感基调。

逐句白话释义

1. 第一句开篇直接点明百舌鸟的情绪状态，它怀揣着千般忧愁万般怨恨。2. 它在百花盛开的美好春季里缓缓度过，美好景色与它的负面情绪形成鲜明反差。3. 第二句承接第一句的情绪，描写它对着迎面吹拂的春风发出鸣叫。4. 它的鸣叫声听起来就好像是在向春风抱怨着别离带来的苦楚与伤感。5. 第三句笔锋一转，提出了一个充满想象力的假设内容。6. 这个假设就是，如果让天底下所有的禽鸟都能听懂人类的言语，能够表达自己的心意。7. 第四句以反问的句式收束全诗，引发读者的思考。8. 这句话的意思是，到那个时候，百舌鸟一辈子的志向和心事又有谁能够真正知道呢。9. 直白的反问将全诗的情绪推到了最高点，情感表达十分强烈。

核心主旨概括

1. 本诗是唐代晚期一首非常经典的咏物抒怀七言绝句作品。2. 诗人并没有直接抒发自己的个人情绪，而是将情感全部投射到百舌鸟的形象之上。3. 百舌鸟善鸣却无人能懂的处境，恰好对应了诗人自己才华横溢却无人赏识的处境。4. 整首诗表面上全程都在描写百舌鸟的遭遇与情绪。5. 实际上每一句都暗含着诗人自己的人生经历与内心感受。6. 诗人通过这种托物言志的写法，抒发了自己怀才不遇、无人理解的苦闷情绪。7. 同时诗中也暗含了对当时晚唐社会人才选拔机制不公的隐性批判。8. 这种情感也是晚唐很多失意文人共同的情绪，具有很强的普遍性。

跨学科 · 是什么

百舌鸟生物学特征动物学

1. 诗中提到的百舌鸟就是我们现在所说的乌鸫，是我国非常常见的鸟类物种。2. 它的羽毛大多为黑色，喙为黄色，主要栖息在平原、丘陵等地的树林中。3. 雄性乌鸫在每年的春季繁殖期，会发出非常婉转多变的鸣叫声。4. 它能够模仿其他多种鸟类的鸣叫声，所以被古人称为百舌鸟。5. 古人观察到它善鸣的特点，就给它赋予了很多人文属性。6. 诗中描写的对着春风鸣叫的场景，是乌鸫春季正常的求偶行为。7. 它本身并没有人类所说的愁恨、抱怨等复杂的情感。8. 诗人是把自己的情感投射到了百舌鸟的行为之上。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

1. 诵读本诗时采用七言绝句通用的2-2-3断句节奏，每句中间做短暂停顿。2. 前两句诵读时语速稍缓，语气略带低沉，贴合诗中愁怨的情绪基调。3. 第三句诵读时语速稍快，语气略带上扬，突出假设的语境。4. 第四句反问句诵读时语调升高，尾音适当拉长，突出反问的情感力度。5. 整首诗的诵读节奏要张弛有度，情感表达要自然流露，不要过于刻意。6. 诵读时可以适当配合轻微的摇头或者手势，增强情感的表达效果。7. 重点突出“怨”“俱解语”“谁知”等关键词的重音，强化情感表达。8. 多读几遍可以更好地体会诗中蕴含的苦闷情绪。

句式仿写指导

1. 本诗的核心句式是“若使……，……有谁知”的假设反问句式。2. 这个句式的特点是先提出一个假设条件，再用反问的方式表达强烈的情感。3. 仿写时首先要确定自己想要表达的情感主题，比如思乡、失意、孤独等。4. 前半句先设定一个符合主题的假设场景，后半句用反问收束。5. 例如仿写思乡主题可以写：“若使明月能传信，半生漂泊有谁知”。6. 仿写失意主题可以写：“若使世人皆识玉，半生埋没有谁知”。7. 仿写时要注意前后句的逻辑关联，情感要统一。8. 多练习这个句式可以提升自己的情感表达能力，让写作更有感染力。

名句写作应用

1. 本诗的核心名句“若使众禽俱解语，一生怀抱有谁知”适合用于多种写作场景。2. 首先可以用于写怀才不遇、知音难觅主题的记叙文或者散文。3. 当描写一个才华横溢却无人赏识的人物时，可以引用这句诗来表现人物的内心苦闷。4. 也可以用于写人才选拔、人才培养主题的议论文，作为论据使用。5. 例如写“很多在基层默默奉献的技术人员，常常有着‘若使众禽俱解语，一生怀抱有谁知’的感慨”。6. 还可以用于写自己的个人感悟类文章，表达自己不被理解的情绪。7. 引用时要注意贴合上下文的语境，不要生硬套用。8. 恰当引用可以让文章的情感表达更有深度，更有文化底蕴。

关联知识图谱

唐代咏物诗同体裁

1. 本诗属于唐代咏物诗范畴，是唐代常见的诗歌类型。2. 唐代咏物诗大多借描写事物抒发诗人的个人情感，具有很强的抒情性。3. 本诗是唐代咏物诗中托物言志手法的典型代表作品。4. 同类作品还有骆宾王《在狱咏蝉》、贺知章《咏柳》等经典作品。5. 这类作品都有着以小见大的特点，通过日常事物表达深刻的情感与道理。6. 学习这类作品可以更好地理解唐代文人的思想情感与创作风格。7. 唐代咏物诗对后世的诗歌创作有着非常深远的影响。8. 很多后世的咏物诗都借鉴了唐代咏物诗的创作手法。

名句 CLASSIC LINES

若使众禽俱解语，一生怀抱有谁知

该句为全诗核心名句，以反问手法点明主旨，语言直白却意蕴深厚，后世常被用来形容才华无人赏识、心事无人理解的状态。

标签 TAGS

怀才不遇知音动物学历史学文学

作者 POET

无则

百舌鸟二首 一