读刘得仁贾岛集二首 二

这首诗是五言律诗，诵读的时候每句按2-3节拍停顿。首联“役思/曾冲尹，多言/阻国亲”要读得沉重，读出二人遭遇的不平。颔联“桂枝/何所直，陋巷/不胜贫”要读得略带反问语气，重音放在“何所直”“不胜贫”上。颈联“马病/唯汤雪，门荒/劣有人”要读得低沉，读出生活的困苦。尾联“伊余/吟亦苦，为尔/一眉嚬”要读得缓慢，读出共情的难过。整体语速不要太快，语气要沉重，带着同情的感觉。每联之间稍微停顿一下，突出诗歌的层次。最后一句可以稍微拖长一点，表现出作者的怅惘情绪。

这首诗的颔联用了反问加陈述的对仗句式，可以用来描写怀才不遇的处境。仿写的时候先写一个反问句，质疑某个大家公认的世俗价值标准。然后接一个陈述句，描写具体的困境状态或者个人选择。比如可以仿写“功名何所贵，竹篱自安贫”。也可以仿写“浮华何所值，诗书伴此生”。仿写的时候要注意上下句对仗工整，意思相关。前半句要突出对世俗价值的质疑，后半句要突出个人的选择或者处境。这种句式很适合用来表达不慕名利、安贫乐道的人生态度。

名句“桂枝何所直，陋巷不胜贫”可以用来形容怀才不遇的处境。比如写关于古代文人命运的作文的时候可以用这句话。也可以用来表达对当下一些不公平评价标准的质疑。比如写作文的时候可以说：“古往今来多少才子被世俗的评价标准所困，正如杜荀鹤所言‘桂枝何所直，陋巷不胜贫’，真正的价值从来不是外界的头衔能衡量的。”还可以在谈论安贫乐道的人生态度的时候引用这句话。这句话既带有对不公的不满，也带有对贫寒处境的共情。引用的时候要注意语境，适合比较深沉、带有批判性的主题。不要用在轻松活泼的作文场景中。