经普化禅师影院

诵读这首诗的时候整体语气要沉静肃穆，语速稍慢，不要太急促。首联“大一今何处”要带轻微的疑问语气，重音放在“今何处”三个字上。颔联要读出追忆的感觉，节奏稍缓。颈联前半句“影束龙神在”要读得有力量，后半句“门荒桐竹衰”要放轻语气，形成对比。尾联要读出肯定、崇敬的语气，重音放在“别位著吾师”上。每句的停顿是2-3结构，比如“大一/今何处，登堂/似昔时”。

这首诗的颈联“影束龙神在，门荒桐竹衰”用了“虚写精神+实写景物”的反衬句式，仿写的时候可以先写无形的精神、情感留存，再写眼前的实景形成对比。比如描写已故老师的办公室，可以写“字在教风存，桌空尘絮满”，前半句写老师的字迹还在，教学作风的影响还留存，后半句写办公桌已经空了，落满了灰尘，和原句的结构逻辑完全一致。仿写的时候要注意前后句内容要有反差，用实景的变化反衬精神的不变。

“影束龙神在，门荒桐竹衰”这句适合用在描写人物精神不朽、遗德留存的作文场景中。比如写纪念已故的英雄人物时，可以写“就像古诗里说的‘影束龙神在，门荒桐竹衰’，老英雄住过的老屋已经破旧不堪，可他的精神依然影响着全村的人，没有人会忘记他当年的付出。”也可以用在描写文化古迹的场景中，比如“古寺的围墙已经塌了大半，可大殿里的佛像依然庄严，真可谓‘影束龙神在，门荒桐竹衰’，文化的力量不会随着建筑的残破而消失。”